小学数学第十册第二单元试卷(B)

1、.小学数学第十册第二单元试卷B一、 判断题每道小题 2分 共 8分 1. 木箱的体积就是木箱的容积. 2. 正方体的棱长扩大3倍，它的外表积就扩大27倍 3. 长方体的12条棱中，平行的4条棱都相等 4. 将一个长方体切成两个相等的正方体，每个正方体的外表积是长方体外表 积的一半 二、 单项选择题每道小题 2分 共 8分 1. 一种汽车上的油箱可装汽油150 a.升 b.毫升 c.方2. 把一个正方体铁块浸没在盛水的容器中，水面 a.升高 b.降低 c.不变3. 两个体积相等的正方体，它们棱的总长是24厘米，每个正方体的体积是 a.1立方厘米 b.2立方厘米 c.16立方厘米4. 一个长方体水

2、箱容积是100升，这个水箱底面是一个边长为5分米的正方形.水箱的高是a.20分米 b.10分米 c.4分米三、 填空题1-7每题 2分, 8-9每题 4分, 第10小题 8分, 第11小题 12分, 共 42分1. 1立方分米的正方体可以分成 个1立方厘米的小正方体.2. 4.05升= 毫升3. 0.7平方米 平方分米4. 把一个无盖的长方体铁桶的外面喷上油漆，需要喷 个面5. 棱长是1米的正方体体积是 立方米.6. 长方体有 面， 条棱， 个顶点7. 一个外表积是54平方厘米的正方体，它的体积是 立方厘米.8. 5.07立方米= 立方米 立方分米9. 一个长方体，长是2分米，宽和高都是长的一

3、半，这个长方体的外表积是 平方分米，体积是 立方分米.四、 应用题1-2每题 5分, 3-6每题 8分, 共 42分1. 求长7分米，宽和高都是2分米的长方体的外表积和体积.2. 求棱长5分米的正方体的外表积和体积.3. 用一种车箱是长方体的汽车运煤，从里面量长3米，宽2.5米，装煤高度是0.4米，每立方米煤重1.4吨，5辆同样的汽车共运煤多少吨？4. 50本数学书摆成一个长18厘米，宽13厘米，高25厘米的长方体，平均每本书的体积是多少？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之

4、，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方

5、，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。5. 木工做一只棱长是5分米的正方体无盖木箱至少用木板多少平方分米？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时

6、我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“