区角创设背景-泰州小学附属幼儿园范本

1、一、区角创设背景1、在大班主题人们怎样工作背景下创设区角游戏人们怎样工作这个主题涉及到了各种职业，但各种职业的工作内容对孩子们来说都是既熟悉又陌生的，他们平时能了解到身边一些人的工作，但对这些工作的具体要做什么充满好奇、或关注不够。仅仅在课堂上通过语言探索人们是怎样工作远远不够。 因此，在这一主题中我们要在活动延伸方面多花些心思，区角游戏活动是组织，引导幼儿深入探索发现成人的工作特点、工作态度， 感受、体验成人工作的意义，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感的重要手段和方式。2 、区角游戏对大班幼儿的全方位发展起着很大的作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知特点，让幼儿的多种感官参与到区角学习过程中，才

2、能产生显著的学习效应。幼儿之间存在着发展速度、认知风格、表征特点、个性特点等方面的差异，而区角活动是让幼儿通过与材料的相互作用去发现、思考，去解决面临的问题。新纲要中指出儿童对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。因此， 在这个过程中，幼儿会用各自不同的方法去解决问题，使不同层次的幼儿都能有机会成功。3、创设多种形式的区角游戏。我们以江苏省学前教育条例和泰州市幼儿园一日常规实施细则为指导方向，探索了解各个区角中所内隐的不同教育功能，将幼儿发展目标与教育功能确切地对应起来，开展多种形式的游戏，通过幼儿的操作活动，使幼儿逐步接近预定的目标。始终以幼儿为主体，

3、平衡安排创造性游戏，通过创设建构、角色游戏、益智、美工、科学探索、表演、阅读这七大区域，不断地引领幼儿发现，探究一个又一个行业，在游戏中和幼儿共同探讨，诱发他们的求知欲望。从多方面激发孩子们对各种职业具体工作内容探索的兴趣，增强幼儿的自信心。7游戏区角类别名称区角活动目标区角设置说明材料投放说明游戏规则入区活动标志设计说明游戏指导1、指导能力弱 的 幼 儿 利 用 不小蚂蚁搬建运工构超级区 玛 丽水暖工角色小游影戏楼区1、启发幼儿大胆想象，根据图示及提供的材料， 进行管子的结构设计操作。2、提高幼儿的逻辑思维能力， 体验管道工的工作。启发幼儿大胆想象， 根据大小不同的废旧纸盒进行探索搬 运，体

4、验创造新泰州的乐趣。1、幼儿喜欢拍照的前提下， 和幼儿一起增设 “照相馆” 这个游戏活动， 和幼儿一起分析照相馆游戏如何开展。2、喜欢照相游戏，能创造性的使用游戏材料， 培养幼儿人际交往能力。3、进一步提高幼儿的绘画水平。通 过 结 构 游戏活动，促使幼儿动脑筋、想办法，做到手脑并用，在结构游戏中， 幼 儿 了 解 各种 建 造 材 料的性质，从而增 强 了 对 数量 和 图 形 的理解和认识。1、在采光好、背 景 优 美 的位 置 为 幼 儿提 供 良 好 的表演、拍照和绘画的环境。2、通过换装、拍照、绘画等方 式 进 一 步激 发 幼 儿 长大 后 认 真 工作的愿望。废旧水管、弯头若干大

5、 小 不 一 的纸盒若干1 、利用废旧包 装 袋 制 作的 各 种 职 业服装。2 、展示照片的展板。3 、废旧泡沫及 抽 纸 筒 制作 的 长 相 机玩具。4 、背景墙一面。根据提供的材料构件不同的水管结构要求幼儿考虑选择什么 形状的盒子， 用多少， 按怎样的顺序， 用什么样的排列和组合方法构建物 体。1、商量扮演角色。2、顾客取款后更换服装摆出各种优美的造型。 3、摄影师拍照后发放取相片卡给客人。4、摄影师绘画客人造型， 客人稍后取照片。5、客人可将满意的照片粘贴在展板上。在插牌的基础上，设计了一个建构角的标牌 上面有建构角三个汉 字及不同建筑物的图 片方便幼儿识别、入 区。在插牌的基础上

6、，将幼儿讨论并自己绘画出 的各种职业图片的剪 贴画布置在入区处的 展板上，区角上方标写“小影楼”三个字，便于幼儿识别。在插牌的基础上，用废旧纸盒制作的超市门 头上标有“集成超市” 四个字，既鲜明又具有地方特色。同 的 弯 头 进 行构建。2、鼓励能力强 的 幼 儿 大 胆 构建，共同探索新的拼接方法。教 师 帮 助 幼 儿建 构 心 中 的 物体，探索怎样使建 筑 物 牢 固 而不倒塌，考虑到匀称，平衡等问题。整 个 活 动 教 师采 用 隐 性 指 导的方式，在幼儿绘 画 的 过 程 中可 以 给 一 些 指导性建议。1、引导幼儿体会超市工作人员的工作辛苦与繁忙。集成2、能按物品的类型分类摆

7、放。3、在买卖物品的过程中增强超市数的概念。4、进一步学会10 以内的加减法。1、与幼儿的日常生活相结合，富春培养社会交往能力和语言的发展。早茶2、体会为别人提供服务和美味食物的快乐。店3、进一步体会变废为宝的快乐。1 、小超市设置 在 光 线 充足，方便幼儿活动的地方。 2 、用废旧的自 来 水 管 搭建 的 购 物 架高 度 适 合 于大班幼儿。3 、通过游戏让 幼 儿 意 识到 超 市 工 作人员的辛苦。富 春 早 茶 店是 具 有 我 市特 色 的 传 统早茶店，设置这 样 的 一 个活动区，进一步 让 幼 儿 了解 餐 饮 业 工作 人 员 的 工作与劳动。1 、 小 朋 友自 发

8、地 从 家里 拿 各 种 废弃的包装盒、空饮料瓶、废弃 的 玩 具 等东西将“小超市”布置成饮料、食品区； 日用品区；玩具区。2 、 收 银 机一台。3、 购物篮、环保购物袋。1 、利用废旧纸 盒 改 造 的厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、饮水器、微波炉等。2 、利用废旧布 制 作 的 厨师、服务员服装 和 各 种 点心。3 、废旧一次性碗、碟、叉等。1、 跟同伴商量后进行分工。2、 超市工作人员到岗位换装上岗。 导购员向顾客推销自己的商品， 并将推销出的数量记录在册。 3、 小顾客取款后自由选择商品， 购物完后用环保袋装袋。4、 游戏结束后收拾、 整理物品并将商品归类摆 放。5、 收银员

9、将收取的钱存入存款机。1、 商量扮演角色。2、 顾客取款后来到茶餐厅看餐单点食物。3、 服务员为顾客摆餐具、下餐单。4、 厨师制作点心后让服务员端给客人。5、 客人用餐完后付款并将剩余的钱存入存款机并记录。6、 服务员和厨师共同收拾完物品后将收取的钱存入存款机并记录。在插牌的基础上，教师和幼儿共同讨论后设 计出具有地方特色的 富春早茶店招牌悬挂 在区角上方，由幼儿商量并绘画出的“特色点心招牌”置于入区处， 生动有趣、简单易懂。教 师 在 游 戏 前引 导 幼 儿 积 极讨 论 商 量 分 配角色，活动中帮助 幼 儿 解 决 一些 难 以 处 理 的购物结算问题， 购 物 完 后 引 导“导购员

10、”统计出售物品数量， 并 提 醒 幼 儿 收拾、摆放物品。整 个 活 动 教 师可 作 为 小 客 人参 与 到 游 戏 当中，为游戏增添一 些 新 问 题 和探索的空间。进一 步 提 高 幼 儿游戏的兴趣。工作益棋智区 小迷宫美印象工泰州区1、 提供尝试、探究和实验的机会、实地操作， 认真解决问题。2、能根据自己的意愿摆放棋型并按照提示前进或后退。 3、通过游戏进一步了解人们工作中常用的工具有哪些。1、能通过推理和分，自己绘画出从出口到入口的线条。 2、培养幼儿遇到困难不轻易放弃的良好品质。1、知道泰州有哪些著名的建筑。2、乐于动手裁、画出泰州的名建筑并用纸浆勾边。棋 类 游 戏 一直 是

11、幼 儿 喜爱的，活动前 幼 儿 将 废旧 泡 沫 板 制作 的 工 作 棋按 照 自 己 的喜 好 拼 出 各种 造 型 并 进行游戏。幼 儿 对 于 迷宫 类 的 操 作游 戏 比 较 感兴趣，这个游戏 是 经 过 大家 商 量 后 保留 下 来 的 经典游戏。通过裁、剪、粘贴，用纸浆建 设 出 泰 州各 种 著 名 建筑。幼 儿 绘 画 制作 的 特 色 点心展板。将 废 旧 的 泡沫 板 上 贴 上各 种 职 业 与相 应 工 具 的图片，供幼儿自 由 探 索 游戏。适合 6-7 岁幼儿探索的“小迷宫”图片经过封塑后，可反复使用。 2 、油性笔、干净抹布。1 、废旧纸盒若干2、纸浆3、绘

12、画材料。1、幼儿商量讨论拼出棋型，要注意起点和终点各在一头。2、幼儿商量好后轮流掷色子。3、碰到与职业相应或不相应的工具时按提示前进或后退。1、幼儿自由选取材料后自己动脑、动手操作。 2、完成后将迷宫图擦干净，与同伴交换游戏。1、部分幼儿根据泰州著名建筑，将纸盒裁剪。2、部分幼儿勾兑纸浆3、共同合作用纸浆给建筑物勾边。在插牌的基础上，设计出标志于入区处上方 悬挂标志和“益智区” 字样，方便幼儿识别和入区。在插牌的基础上，设计剪刀和锔子的造型并 标注“美工区”三个字悬挂在入区处上方，便于幼儿识别。教 师 在 幼 儿 掷到 图 片 准 备 或前 进 时 提 问 为什么，请幼儿说一 说 图 片 上

13、的工 具 是 否 适 合该 职 业 的 人 在工作时使用。教 师 在 幼 儿 遇到 困 难 无 法 前进时适当提醒。本 着 充 分 发 挥幼 儿 想 象 力 和创造力的宗旨， 本 区 角 内 的 游戏 可 由 幼 儿 独立完成，教师在幼 儿 需 要 时 可适当指导。发型1、乐意参加美工活动。设计2、会通过撕、卷、粘的方法设计制作出各种假发。师开1、 激发幼儿对科学现象的兴趣，学习多动脑筋探究各种科锁锁具的开启方式。2、 活跃思维， 培养分析、 判学工断和推理能力。探索区地质1、知道祖国富饶辽阔，培养幼儿积极探索、 各个城市之间勘察距离的乐趣。员2、会利用各种科学探索工具。废 旧 的 广 告纸、

14、超市宣传单 等 是 身 边随 处 可 见 的材料，将这些材 料 收 集 起来 让 幼 儿 进行美工制作， 既 环 保 又 有趣。越 来 越 多 的开 锁 行 在 本地开张，幼儿对 这 一 行 的工 作 性 质 和内 容 不 是 太了解，因此我们 在 科 学 探索 区 设 置 了这项工作，让孩 子 们 在 探索中学习。 我 们 将 爱 国教 育 不 断 渗透 到 各 个 主题和游戏中， 通 过 测 量 和比较，孩子们更 进 一 步 了解祖国。1、皮球2、浴帽3、废旧纸张4 、卷发用的笔1、各种锁具、钥匙。2、记录表。1、中国地图2、测量工具3、放大镜4、记录本1、幼儿将球放在球托上， 选择自己的

15、喜欢的面具 进行装饰。2、套上浴帽后将各种废 纸撕、卷后粘上， 作为假发。幼儿自由选择锁具探索并将探索记录在本上。幼儿测量比较各个地区间的距离远近后将勘察表填写完整。在插牌的基础上，在悬挂于科学探索区入区 处的挂牌上张贴各种 科学图片和文字“科学探索区” ，便于幼儿识别。教 师 在 幼 儿 遇到 困 难 无 法 解决 时 适 当 地 帮助，并提醒幼儿记录表梅兰演芳影区剧院1、能选择自己喜欢的内容大胆表演。2、能在演出结束时适当地给予掌声。尊重别人的演出成果。大 班 幼 儿 乐于 通 过 各 种形 式 表 现 自己。设置这样的 区 角 更 便于 幼 儿 复 习巩 固 学 习 内容 并 展 现 自

16、己的特长，培养 幼 儿 的 自信心。1、演出舞台2 、各种演出服装3、自制话筒1、幼儿商量分工选择做演员或者观众。2、演员化妆后自报演出内容后演出。3、演出完后观众鼓掌给予鼓励。4 交换角色再次表演。在插牌的基础上，布置 展板“近期上映” 内容， 既标识出区角又为下一演出剧目的表演对幼儿做出提醒。教 师 作 为 观 众参 与 到 游 戏 当中，在幼儿表演时 给 予 掌 声 鼓励，当幼儿因其本 身 经 验 与 能力的局限，致使探 索 活 动 难 以继续的时候，给予一定的支持。1、能选择自己喜欢的图书一图页一页翻看。2、认识图书吧附近的各种标书志，知道阅读时要注意什么。阅3、看到损坏的图书时会送到

17、吧图书医院， 请图书小医生进行修补。读区图书能通过自己动手将损坏的图书修补完整，并放置到图书医院吧。图 书 吧 提 供了 大 量 的 关于 工 作 类 的图书，幼儿能通 过 阅 读 进一 步 了 解 人们的工作。为 了 培 养 幼儿 的 责 任 心设 置 的 图 书医院，通过幼儿自己修补、装 订 进 一 步完善图书。1 、本区角设置在采光好、有 隔 断 的 区域内，为幼儿营 造 出 一 种温馨、舒适的氛围。2 、各种关于工 作 类 的 图书若干。1 、在靠近图书 吧 附 近 投放 用 废 旧 纸盒 制 作 的 图书医院。2 、各种修订图书的工具。1、幼儿安静来到活动区后选择自己喜欢的图书开始阅读。2、看到破损的图书时后能及时送到图书医院。1、幼儿取出图书医