小学英语教学论文-浅谈英语教学中文化教育的渗透_通用版_第1页
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文档简介

1、.浅谈英语教学中文化教育的浸透语言和文化是密不可分的，语言是文化的载体，语言离不开文化，文化依靠语言，不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，但学生在学英语时，往往强调语言知识、语法规那么的学习，而无视了文化因素的学习，要学好英语这一语言，就必须理解涉及到的文化、风俗习惯、交际系统等。为此英语教学要既教语言又教文化，寓文化教学于语言教学之中。一、浸透英语文化的意义重大： 1、在教学中向学生介绍有关的文化背景知识，引导学生理解西方的风俗习惯，感受异国风情。认识中西文化的差异，理解英语国家的社会

2、有助于进步英语交际才能。 2、英语的阅读才能是一种综合才能，要读懂一篇文章，除了要有一定的语言知识外，还要有一定的文化背景知识。理解英语文化背景有助于阅读。 3、进步对中外文化差异的敏感性和鉴别力，增强爱国主义精神和国际意识。学习外国的文化，不是完全的照搬、全盘的肯定异国文化，从而摈弃自己国家的文化；也不是自我感觉良好，妄自尊大而排斥外国的文化。它强调在语言学习的同时理解英语国家文化与本民族文化的差异，在尊重他国文化的同时进一步理解本民族的文化，进步对中外文化差异的敏感性和鉴别力，增强爱国主义精神和国际意识，树立正确的价值观，进步文化修养。世界上任何一种文化都是平等的，都有各自的辉煌和灿烂。所

3、以通过英语这个桥梁，也是传播我国悠久传统的好时机。 二、进展德育教育。爱国主义教育是中华民族传统美德教育的核心内容，是德育的一个永久主题，也是学校德育教育的根本内容。爱国主义思想是一个公民最起码的道德标准，但对小学生只讲空洞的爱国是不够的。爱国主义的浸透可以在教学过程中，通过浸透我国悠久的文明史，优秀的文化传统等，激发学生的民族自豪感。为了可以自然、深化地对学生进展爱国主义教育，老师在上课时着重引导学生自由地发表看法，进展讨论。例如吴国堂老师在执教?开心学英语?第册Culture 2 Flags时stars/China，flower/Hongkong,flowers and stars/ Ma

4、cau,worldmap/UnitedNations,circles/Olympic,stars/European Union灵敏运用多媒体展示不同flags及当地的一些风貌，让学生描绘国家的，地区的，乃至国际的旗子，开阔了学生的视野，享受了一次丰富的文化大餐。当描绘中国的国旗时，老师问大家：“What color is it？Why? Will there be stars ?学生们各抒己见。最后一起总结：“它是用烈士们的鲜血染成的。烈士们为了我们今天的幸福生活，决然决然地献出了他们珍贵的生命。经过思想教育，不仅帮助学生记忆旗子特点及单词，而且还浸透了爱国主义思想，激发了学生们设计的热情。同时教育学生热爱国旗，尊重国旗，尊重和平，没有歧视与战争等国际主义意识。 在英语教学中，文化差

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