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文档简介

1、基于标准的体育学科教学设计小学体育?快速跑?教案设计一、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动水平.跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐.本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的水平,重视过程性的评价.本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,开展速度素质提升奔跑水平,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应水平的开展与提升,并通过合作学习、交流学习,优化学习气氛,挖掘学生的潜能,提升学习效果.二、教学目标:1、认知目标:0%的学生理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验并通过各

2、个小组的增大步幅练习,让学生知道步幅、步频是决定速度关键步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过往还接力提升学生奔跑的速度和能力、反响、协调等身体素质.2、技能目标:使70-80%的学生初3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的水平以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质.三、教材分析本课选自人教版水平三体育教材第三章：走跑与游戏.跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐.在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味.对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过情景导入：竞选田径队短跑运发动来激发学生的学习兴趣,从

3、而到达本节课的教学目标.四、教学重点、难点：重点：快速跑动中的手臂摆动难点：快速跑动中腿的后蹬与高抬五、教学方法1、教法：(1)导入法：本课设计为学校田径队选拔短跑运发动这样一个情景,使学生在竞争、欢乐中完本钱节课的目标.(2)讲解法：教师语言清楚、表达水平要强.(3)示范法：本课采用示范法,使讲解更加形象生动.(4)启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究,合作学习,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯.?快速跑?课的教案年级：五年级二班任课教师：李占峰人数：全班教材1、快速跑2、25米往返接力精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载3课型新授课时一课时教学目标1、认知

4、目标:使80%的学生进一步理解站立式起跑的姿势和快速跑的意识,让学生知道步幅、步频是决定速度关键.2、技能目标:使7080%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过往返接力比赛提升学生奔跑的速度和水平、反响、协调等身体素质.3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的水平以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质.重点快速跑动中的手臂摆动教法导入法、示范法、讲解法、鼓励法难点快速跑动中腿的后蹬与高抬学法模仿法、小组练习法、竞赛法课的顺序时间教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数强度导入与热身27一、课堂常规1、集合整队,师生问好2、宣布内容和任务3、检查服装,安排见习生,提出要求二、热身活动1、慢跑2、准备活动：徒手操3

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