英语教案-Unit6Issheastudent-第五课时

1、英语教案Unit6Issheastudent?第五课时Lesson35教案示例课题：Unit6Lesson35重点：单词：green，yellow，ball句子：IsitTomsball?难点：表颜色的单词的总结性学习。Letspractise中的替换练习。教学过程：一、复习1热身活动A。教师指挥，带领学生齐说小诗Snow。B。Chainexercise（连锁练习）每位学生准备一个问题向自己座位后面或旁边的同学提问，一问一答接连不断如同锁链一般，最后一名同学答完后要向第一位提问的同学再问问题，让他（她）回答，问题内容尽量做到不重复。2。复习第34课课文会话：找4名同学表演会话。二、介绍新语言项

2、目与教学方法1。词汇教学课前准备工作：教具：green，yellow，blue，black，white，orange，pink，red，brown，purple等不同颜色的实物。最好有绿色和黄色球各一个。本课的四会掌握的单词有green，yellow，句子有IsitTomsball?A。认读colours:方法请参照第34课教案复习一项中的热身活动A。B。拼读与书写单词green和yellow，方法与步骤同前。2。句型教学课前准备工作：图片或实物：modelship，modelplane，toybus，kite等。modelplane，toybus，kite等。本教学方法及建议课四会掌握的句型

3、有IsitTomsball?如下：A。找物主问答：教师通过英语问答的方式找班内几名学生借来几样实物，教师可以问：Hello，(LiYan)Isthisyourruler?MayIuseit?借到几样后，教师回到讲台前问全班同学：Whoseruleristhis?Comeandgetit，please。物主走到讲台前接过物品并说Thanks。然后举起自己的物品，教师再问全班Whoserulerisit?答：Itsherruler(Itshers。)教师说：Its(LiYan)s。(写本班学生自己的名字)教师把“s”醒目的写在黑板上，引起学生的注意，并告诉同学它在这里的作用相当于汉语中的“的”，表

4、示物的主人。然后以同样的问答方式让其他物主到前面认领自己的物品，做同样的练习，让学生说Itss。答语。B。引出句型。教师将教具实物或图片拿出，告诉同学们：ThisisTomsball。ItsToms,然后问IsitTom'sball?重复几遍，并将此句子写在黑板上的四格线内。C。书写句子的方法与步骤同前。D。替换练习，教师先借助图片或实物让学生了解替换词的词义和发音，然后做替换提问，学生集体问，教师答，然后互换问答。E。Pairwork，同桌两人可借助教室内一切实物做情景问答练习。F。师生问答，每位学生准备一个问物主的问题，如：Whosetoybusisit?IsitPeters?（最

5、好有实物）教师回答，教师回答时要有意识地为下面课文会话教学做准备。教师可以说：Sorry，Idontknow。MaybeitsToms。Letsgoandaskhim。等。3。会话教学课前准备工作。教具agreenball和ayellowball。A。听课文会话录音。方法同前。B。情景会话，教师本人先做示范，一人担任两个角色，也可以找一名英语学习好的学生协助对话。C。Pairwork：同桌同学练习会话。D。Aplay（物归原主）：小话剧。方法仿照课文会话4人一组自编对话。如，两位同学在放学回家的路上拾到一只钢笔，叫住走在前面的同学，不是他的，找到另一位先生物归原主。会话如下：A:（脚踢到一件东

6、西，拾起）Look!Heresapen。B:Whosepenisit?A:Sorry，Idontknow。B:Isit（GaoWei）s。A:Maybeitshis。Hispenisgreen。B:Letsgo and ask him 。A:Hi，GaoWei。Isityourpen?G:No。Mypenisinmybag。Maybeitsthatmans。(手指前方一中年人）A。B。G:（边跑边喊）Hi，sir。Isthis your pen?Man:(摸一下上衣口袋)Letmehavealook 。Oh，Yes。Itsmine(mypen)。Thankyouverymuch。刖。三、兴趣活动学唱英文歌曲 Colour song 。方法同四、板书设计Lesson35模拟打电话的探究活动活动目的：帮助学生掌握用英语打电话的习惯用语，培养其实际运用语言的能力；同时，通过对自己家庭成员的介绍，巩固句型Issheastudent/teacher?用法。活动形式：两人小组操作过程：1教师要求学生自由组合成两人小组，互相用模拟打电话的场景，用英语与对方谈论各自家庭成员的情况。（Topic：Myfamily，对话内容可以涉及各自家庭成员的姓名、年龄、职业等。）2还可要求学生书面记录电