英语老师经验交流

1、英语老师经验交流【篇一：英语教师经验交流材料microsoftword文档(2)】英语教学经验交流材料今天，有幸在这里和大家共同交流教学经验，感到十分荣幸。回顾自己近几年来教学中的点点滴滴做法，感觉并没用什么经验，有的只是尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法，总之一句话要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。以下是自己在教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，就当和老师们探讨和交流吧。我认为不管是城市还是乡村学校，特别是在我们农村学校，孩子们学习基础差，学习习惯不好等条件的影响。需要教师结合本学科特点和本校实际，实行一套切实行之有效的常规教学做法。我是这样来做的：1 .充分赢得学生

2、的钦佩和信服。学生对老师的第一印象很重要，这往往决定了他们对老师的信服程度。学生会因为喜欢一个老师，而喜欢她所教的学科，学生会因为佩服老师的专业知识和其他的技能，而喜欢她所教的学科，总之，教师要在各方面为学生树立榜样，赢得学生的信服。2 、教单词，适当延伸，放在词组中记忆，避免死记硬背。每单元初始，我都会把单词作为第一课时讲授。有人会说，一节课集中讲一单元单词会不会太多了，学生会不会背不会？我说，恰恰是因为新教材单元单词过多我才采用的这个方法。每天早晨晨读时间我都会把整个一单元的单词领读，然后让学生齐读，早晨是记忆的最佳时间。另外我还教学生背单词不要死记硬背，必须借助于发音规律。还可以把它放在

3、词组和句子中，这样记忆的时间会长一些。3 老师要像演员一样，注重课堂的生动形象化，手势、语言、表情、动作、简笔画、图片、课件等，都是加强记忆的有效手段。一直觉得老师上了讲台，就像演员上了舞台，要吸引学生观众的目光，要让学生认同你、理解你、接受你所传授的东西，并饶有兴致地与你互动。想想我们的学生，一天从早到晚7节课坐在教室，一节课跟着一节课，很容易产生视觉疲劳、听觉疲劳。如果老师仅仅是板着脸孔、传授课本知识，那是很难激发学生的学习兴趣的。而老师如果能放得开，并把握好分寸。适当的给学生讲讲笑话，对于他们来说精神上也是一种放松。记得前几天，八年级的英语课上讲了食品和健康的短文，有这样一句话：“agl

4、assofmilk,aneggadaycanmakeusstrong.当时aneggaday我叫晁昇翻译这个短语，他支支吾吾半天没有说出来，然后我说一年吃一个鸡蛋呀？才能保持健康呗，学生们都笑了，他也笑了，然后回答一天一个鸡蛋。我对学生说这回把这个短语记住了吧。学生说：记住了老师。4 、尽可能少说汉语，提高快速反应能力。英语的学习，是一种语言的学习。要把英语学好，就要学会用英语思考，用英语交际，尽量避免母语的干扰。所以我们英语教师在讲新课的过程中，要尽量用“全英加动作手势辅助”或偶用汉语的常规教学习惯，尽可能引导学生“心译”。5 、错题收集本充分利用。错题收集本的使用，督促学生养成了思考、互助

5、、问老师、遇题多问个“为什么”的习惯；也给他们提供了消化整理的空间；同时，也让他们把自己形形色色的疑难点，集中在一个本上，随时都可以拿出来复习。这种学习方法，既可以锻炼学生的自学能力，也有助于学生把个人疑难问题记住。6 、多开口，口语培养语感，口语突破听力。提起英语的口语，说起来自己也很惭愧。作为英语教师自己的口语一直不过关。但是在课堂中我会经常给学生锻炼的机会，让他们敢于张嘴说，说错了没关系，慢慢的培养他们的语感、语调。从而提高他们的口语，进而带动听了的提高。7 、享受学生，享受工作，用快乐的心态感染学生、感染课堂。在杂志中看到了这样一段话，我把它抄写在了学习笔记中，我们都是选择了教师这个职

6、业，注定要一辈子当教师的，因为这个工作，我们做不了好父母、好儿媳、好丈夫、好老婆，成了这个家庭中经常推脱掉责任的一个角色，如果我们再做不好工作、享受不了工作的快乐，那我们的累还能收获什么？把工作只当成工作，那就会应付，就会抱怨，就会疲惫，就会不快乐，若把工作当成享受生活的一个方式，每一张面孔，每一个字符，都会相对于你而有了意义，遇到工作中的烦事、难事、不如意事，也就能做到“合理的当锻炼，不合理的当磨练”。抱着享受的心态看学生，真的可以感觉：每一种学生有每一种学生的可爱，同时也会感觉到自己的生活激情还在；享受学生，就是要享受学生思维的浪花，享受学生的偶像、崇拜与赞美，享受学生的天真、默默配合和温

7、情理解。最后，我想说的是，教学方法是一个不断创新、不断丰富的过程。让我们以积极阳光的心态和工作状态，努力做好自己的本职工作，为自己家乡的教育工作贡献自己微薄的力量。2011年10月周末汇报会材料云红艳【篇二：初中英语教学经验交流材料洪观芬】初中英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家上午好！今天坐在这个地方，我感到诚惶诚恐，一来我们的成绩比太多学校有较大差距，二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享，但因受中心校领导安排，为此向领导、同仁汇报一下我在教学实践中的一些做法。二十年来教学中的成功与失败，填满了教学生活。在不断成长的教学历程里，我在教学实践中得出了以下感悟：一、付出爱心，

8、做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，一名教师如果不是班主任，很难在学生面前树立威信。特别是一名英语教师，大多学生厌恶英语学科，以致厌恶英语老师。这是我在教学中最苦恼的事。努力的付出不但没有收获，反而整天的教学心情都受到影响。此时我深思，这样的教学生活，不是我所追求的。于是开始去发现、去探索。慢慢地，我发现，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。于是我开始做到关爱每一位学生，用心去与他们交流，用爱去抚慰他们的心灵，慢慢地学生们喜欢上了我，愉悦的进入我的课堂，随之我不仅收获了学生给我的满满的爱，还有他们成绩进步的悦。二、狠抓课堂教学，创建

9、和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：1 、认真备课。备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，我都做到心中有数,并打印成试卷形式,便于自己上课使用。或以课件形式展示内容，使教学更加直观，生动，形象。备学生，就是要了解学生接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学

10、生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取不同方法讲解知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。如：englishismuch强调位置关心)。heistallerthanany(other)对比教学)2 、用激情带动学生，焕发课堂活力。每节课我都满怀热情地走进教室，哪怕满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。现在正直夏天，学生下午上课易疲惫，于是我会讲一些英语笑话活跃课堂气氛。3 、精讲多练，提高课堂效率。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主

11、体地位，少讲多练。初中生的接受能力还是有限的，对于重难点知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，后期总复习时，我总是以习题的形式展示知识考点。只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。所以我面向全体学生而教学。4 、教法灵活，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，或把相应知识点罗列讲解，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。5 、重视作业批改与辅导，力求学生把所学知识过关。不管时间有多忙，我都会批改作业，哪怕是批改一部分。我通过批改作业，发现问题。如果是老师课堂上反复讲过，或是老师明

12、确了这是考点的内容，学生又做错了，于是我会要求他们课后来背笔记。第二通过批改作业，我会把学生普遍存在的问题在下一节课再强调，三、经常查漏补缺，及时抓弱补偏在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。各位领导，各位老师很感谢你们的聆听。以上都是我自己的感悟，如有不当之处，敬请批评指正。最后祝大家身体健康，合家欢乐。谢谢大家！【篇三：小学英语教师经验交流报告】小学英语教师经验交流报告海伦农场小学英语教师：郑海英大家好,非常感谢学校给予我这样一次和在座的各位领导，专家和教师一起交流和学习的机会。我想，这对我今后更好地英

13、语教学工作来说，也是一次难得的学习机会，同时这也是对我英语教学的一次鞭策和鼓励。我是2000年开始参加工作的，当时认为小学英语教学应该是非常简单的事情，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，真是荆棘满路，坎坷难行。从教学方面来看，学生的学习效果不如人意，这期间，我想过很多的方法调动学生们的积极性，但是总是顾此失彼，后来就从教材入手，小学教材图文并茂，重视学生的语言知识和技能的培养，我抓住了教材的这一特点，展开了我的教学计划。那么，如何提高教学水平和学生的学习成绩，我认为必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法以及学习信心入手去解决教学中的各种问题；再加上通过这几年的教研活动，使我真正看到了小

14、学英语课堂上的有限空间、无限风采。虽然我有过迷茫，有过傍徨，也有过不知所措的无助，但更多的是希望。通过自己不懈的努力和辛勤耕耘，终于迎来了丰硕的果实，在教学中取得了较好的成绩，下面是我对教学过程中遇到的和值得大家商榷的问题与大家讨论如下：1、 培养孩子们的信心，增强学习英语的兴趣。学生的信心很重要的就来自于周围的环境，有老师的评价和鼓励，有同伴的认可，有自身实际掌握知识的程度,有兴趣的高低等这些方面，那么如何帮助学生建立起学习的信心？很简单，就是帮助学生获得成功，鼓励学生获得成功！针对这种情况,我采取了多种方法进行解决；比如，从知识面上让学生树立我能行,我能做到最好的自信心，这就是打开部分学生

15、拒绝英语学习的心灵窗口。然后重点观察后进生的表现，再通过游戏促进其学习英语的潜在能动力。我班有一名学生叫徐龙，他个子很矮，但很聪明，但是由于种种原因就是不学习，不写作业，他写的字就是天书一般，不知所以然，我接班的时候对他分析过一阵，针对他具体的状况，我主要采取了同学学习帮衬结对，老师鼓励，课堂给以他表现展示的机会，让他相信老师和同学都相信他可以，对他有期望，课后有同学负责他的口语和单词的识记，到本学期末，他能说上几十句口语，能写上二十多个单词，虽然不能和别的同学相比，但是他对英语开始感兴趣，对自己有信心了，曾经有一个中午，他跑到我的面前放我手里一张纸条就飞快地跑了，我打开纸条上面写道：“老师，

16、我有进步了，我比以前喜欢英语了，我想老师喜欢我。”看我纸条我感到非常的欣慰，未来的路很长，我相信他会给我一个惊喜的。当然，每个学生的情况不同，有擅长于言语表达，有擅长于记忆，也有擅长书写等等，总之充分挖掘学生的闪光点，而使之成为他们日后星光四射的基础。2、 兴趣的培养是英语教学成败与否的关键。我认为通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中尽量淡化学习，而是教师和学生们共同完成一个任务或者是游戏。增加每节课的兴趣点，让学生通过以语音模仿为基础，深入的进行符合其不同个性的语言表达，将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要我们教师在平常教学中进行细致的准备，将兴趣的激发融入到

17、教学中的每一个环节中去。当然，培养学生兴趣的方法很多。例如，我这学期教授11-20这些数字时，我感到非常的困难，究竟要怎样调动学习的兴趣呢？我先用已经学习过的1-10这几个数字组成计算题，10以内的学生都能算出，但是超10的学生用两个英语数字单词拼在了一起，我觉得学生很有意思，也动脑了，我给出了字母-teen作为后缀指出规律，学生们听的津津有味，我又引申一下，我问他们21怎么说呢？他们各说纷纭，我说只是把20和1加在一起就ok了，孩子们脱口而出，在第二节课时时，我又引申问30怎么说啊？他们用了上次的方法20加10，读成twenty-ten，我告诉学生整十构成方法是-ty后缀，稍加引导学生就能说

18、到90了，这样一百以内的英语数字他们都能说了，虽然在个别特殊的单词还会出现错误，我认为孩子们也非常的棒了，他们掌握了方法，提高了学习兴趣，十多年的教学直觉告诉我，英语教学培养兴趣的成败真的是很重要！三、良好习惯的培养非常重要在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。我要求我的学生在校内外与老师和家长打招呼都用英语，刚开始的时候他们有的忘了，我就站在原地，他们看我没有反应就用英语，每天课堂的口语交际大约五分钟，无论学优生还是学困生都有机会交流，主要以学习过的短语和日常生活用语为主，采用学生点评的方法；听力我认为是英语课堂的重要一步，也是提高口语的重要步骤，学习完重要的句子后，我让学

19、生默听，回答听到了什么，哪怕是一个单词我都会给以肯定，然后是看书跟读，最后一遍是复述，每次检查的结果是中上等学生能跟上我的步骤，而学困生只能边看边复述，这样一学期下来，他们能用听力做选择填空，排序，试卷的听力题不成问题，除了每周必须的听力课以外，每逢五一，十一，寒暑假我都会留给学生一定量的英语动画片欣赏，记下能听懂的单词，句子，体会英语在实际生活的应用，感知语感，语音，语调。上学期十一假期上课后，我问学生听懂多少个冰河世纪I”的单词，学生给我的回答出乎意料，二班的汪鑫记下了三十多个单词和不完整的句子，还有朱春阳记下了二十多个单词，还有只记下几个单词不等的，当我问到他们的时候，因为自己少而感到害

20、羞，不好意思，我就乘胜追击给以适当的肯定和鼓励，两个学期下来，孩子们都在循序渐进的提高，不知不觉中养成了良好的学习好习惯。4、 学习和创新教学方法，创设教学情境，提高学习效率。小学英语图文并茂，知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：季节，天气，购物，颜色，水果，数字，打电话，家庭成员，交通工具等等。学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培养了学生综合运用语言的能力。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如：我在教授身体单词的时候，让学生跟我模仿单词的发音，并且观看我的动作，猜出单词的意义，最后说出touchyour-句型，利用句型反复的操练单词等等，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。联系生活中学习过的单词都可以用这个句型进行扩展，例如：touchyourbook.showmeyourdesk.等等。上几个学期学校组织我们学习杜郎口教学模式，通过学习，我在班级开始实验，感觉结果还不错，孩子们很喜欢