字体设计》课程标准

1、字体设计课程标准课程编号：课程名称：字体设计学时数： 114学分数： 6一、课程性质：字体设计课程是计算机广告专业的基础课程。文字设计与编排设计、图形设计等课程构成了广告设计专业基础的“铁三角”课程，本课程平面广告设计、影像设计、包装设计等课程的基础，因此，这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。二、课程目标：字体设计是视觉传达设计的重要手段，字体设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能，为学生尽快掌握后续

2、的专业设计课程打下良好基础。三、课时分配及教学内容：本课程的主要教学内容包括字体设计简述、汉字的发展及结构特征、汉字字体设计方法与实践、汉文字的创意设计、汉字设计应用、拉丁字母的起源及发展、拉丁字母的基本结构与组合规律、拉丁字体的特征和书写方法、拉丁字体的设计方法、文字与版面设计等。教学内容如下：课题一 字体设计简述1、学习目标：本章主要是使学生了解文字的形成历史，文字的形态以及各种文字形态的意义。2、学习策略：课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、文字的形成二、文字的模式及意义课题二 汉字的发展及结构特征1、学习目标：本章主要是使学生了解并掌握中文汉字的发展历史，汉字的构成特点，汉

3、字的字体笔画，汉字的字体结构等知识。2、学习策略：课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、汉文字发展沿革二、汉字的构成特点三、汉字字体笔画四、汉字字体的结构五、字体设计与视错觉课题三 汉字字体设计方法与实践1、学习目标：通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的基本原则和表现技法。2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、汉字字体设计的原则二、汉字的设计表现形式课题四 汉文字的创意设计1、学习目标：通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的方法及汉字的意象设计方法。2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、汉文字与形象转化设计二、汉文字的意象设计课题五

4、汉字设计应用1、学习目标：通过项目制作着重使学生掌握平面设计中编排设计的运用特点和原则等2、学习策略：知识迁移、手脑并用、创新启发3、主要任务项目一：汉字与标志设计项目二：POP广告上的汉字设计项目三：招贴广告上的汉字设计课题六 拉丁字母的起源及发展1、学习目标：通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的历史及发展状况2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、拉丁母的沿革二、世界现代字体设计与发展现状课题七 拉丁字母的基本结构与组合规律1、学习目标：通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的结构、结构、构成要素、规律等知识。2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、拉丁

5、字母的结构类型二、拉丁字母的基本结构三、拉丁字母的构成要素四、拉丁字母的基本规律课题八 拉丁字母的基本结构与组合规律1、学习目标：通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的字体类型、拉丁字母的基本书写方法等知识。2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、字体类型二、拉丁字母的基本书写方法三、几种代表字体的书写方法课题九 拉丁字体的设计方法1、学习目标：通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的设计方法，组合字体的设计方法。2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、拉丁字体设计的构思二、拉丁字体的设计方法三、组合字体课题十 文字与版面设计1、学习目标：通过本章的学习着重了

6、解掌握文字与版面设计方法。2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、传统版面设计二、自由版面设计课时分配本课程教学总72学时，各教学内容学时分配如下：序号教学内容学时数1课题一 字体设计简述42课题二 汉字的发展及结构特征83课题三 汉字字体设计方法与实践104课题四 汉文字的创意设计125课题五 汉字设计应用246课题六 拉丁字母的起源及发展27课题七 拉丁字母的基本结构与组合规律68课题八 拉丁字体的特征和书写方法89课题九 拉丁字体的设计方法810课题十 文字与版面设计1211项目综合及复习等20共计114四、学生参考资源：参考书目：字体设计 沈卓娅 著 高等教育出版社

7、 2003年8月pop手绘宝典 舒湘鄂 著 辽宁美术出版社 2006年12月网络学习资源：中国包装设计网 、设计在线网站 、视觉中国网址及主要内容；设计在线网站: 国内影响最大的设计专业网站视觉中国：服务于中国大陆及全球创意人群的领先在线媒体及产业互动资讯服务提供商建议主教材：字体设计与创意，柳林 汤晓颖 孙霖主编，武汉大学出版社，2004年版次；五、本课程采用的教学方法和课改措施：项目教学法、案例教学法六、教学资源要求：普通授课教室、多媒体教室、电脑设计机房七、考核方式和成绩评价标准： 考核评价按照“过程考核与（期末）综合考核”相结合、学校评价与社会评价相结合等思路进行设计。要详细列出每次过程考核的内容及所占比例权重；作业、课堂提问、实验报告（成绩）、出勤率等考核指标的比重；技能训练考核内容及所占比重；最终确定课程成绩。八、实施建议(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围(三)倡导“目标驱动型”的教学途径，培养学生综合应用能力(四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野， 促进学生的基础学习(六)利用现代教育技术，拓宽学生