必修四一轮复习《求索真理的历程》

1、必修四一轮复习求索真理的历程原理：原理： 规律是客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造也规律是客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。方法论：方法论： 这要求我们既要尊重客观规律，按照规律办事，这要求我们既要尊重客观规律，按照规律办事，又要充分发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发又

2、要充分发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。挥主观能动性有机结合起来。二、客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理二、客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理高高 考考 考考 点点考考 查查 重重 点点命命 题题 焦焦 点点1.实践：实践的概念，实践：实践的概念，实践的特点；实践的特点；2实践是认识的基础：实践是认识的基础：实践是认识的来源，实实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，践是认识发展的动力，实践是检验真理的唯一实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目标准，实践是认识的目的；的；3真理：真理的客观性，真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的真理的具体性，真理的条

3、件性，真理和谬误；条件性，真理和谬误；4认识过程：认识的反认识过程：认识的反复性，认识的无限性。复性，认识的无限性。一、命题内容一、命题内容1实践是认实践是认识的基础；识的基础；2认识的反认识的反复性、无限性。复性、无限性。二、命题形式二、命题形式以选择题为主以选择题为主1.结合结合“十一五十一五”我国我国经济社会发展的成就，经济社会发展的成就，说明实践与认识的关系。说明实践与认识的关系。2结合马克思主义中结合马克思主义中国化的理论成果，说明国化的理论成果，说明真理是具体的，有条件真理是具体的，有条件的，相对的。的，相对的。3联系我国联系我国30多年改多年改革开放的实践，说明认革开放的实践，说

4、明认识发展的反复性和无限识发展的反复性和无限性。性。客观世界客观世界 客观物质性客观物质性 主观能动性主观能动性 社会历史性社会历史性 来源来源动力动力标准标准目的目的客观性客观性范围范围具体具体历史历史反复性反复性无限性无限性上升性上升性一、实践及其特点一、实践及其特点 1. 1.实践的含义：实践的含义：就是人们改造客观世界的一切物质性活动就是人们改造客观世界的一切物质性活动注意注意：主体主体对象对象自然界自然界人类社会人类社会直接现实直接现实性活动性活动非纯主观非纯主观思维活动思维活动2、实践具有以下三个特点：、实践具有以下三个特点：实践具有客观物质性。实践具有客观物质性。A从实践的构成要

5、素看：是由实践的构成要素的客观性决定的。从实践的构成要素看：是由实践的构成要素的客观性决定的。(实实践的基本要素：主体、对象、手段是客观的践的基本要素：主体、对象、手段是客观的)B.从制约实践的条件看：实践活动的过程及其结果是受客观事物及其从制约实践的条件看：实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。运动规律制约的，因而也具有客观性。实践具有主观能动性。实践具有主观能动性。实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。(实践是一种有目实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动的、有意识的改造客观世界的活动) 实践具有社会历史性。

6、实践具有社会历史性。A社会性，强调的是实践不是单个人的孤立的活社会性，强调的是实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 B.历史性，强调的是人的实践活动是历史的发展着的，历史性，强调的是人的实践活动是历史的发展着的，受一定历史条件的制约。受一定历史条件的制约。思维拓展思维拓展1实践的客观性与能动性的关系实践的客观性与能动性的关系(1)区别：区别： 实践的客观性是说实践是客观的物质性的活动，是因为构成实践的客观性是说实践是客观的物质性的活动，是因为构成实践的三个要素即实践的主体、对象、手段都是客观的物质的。实践的三个要素即实践的主体、对

7、象、手段都是客观的物质的。 实践的能动性是说实践是有意识有目的的活动，其原实践的能动性是说实践是有意识有目的的活动，其原因在于实践的主体是人。实践的能动性是实践最重要的特因在于实践的主体是人。实践的能动性是实践最重要的特征。征。(2)联系：联系： 二者是辩证统一、互相渗透的。意识的目的性、计划性、二者是辩证统一、互相渗透的。意识的目的性、计划性、创造性都是以客观性为基础的；而主体的客观性又渗透着能动创造性都是以客观性为基础的；而主体的客观性又渗透着能动性。因此，实践是主观见之于客观的活动，割裂二者的片面观性。因此，实践是主观见之于客观的活动，割裂二者的片面观点是错误的。点是错误的。 材料一：材

8、料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃吃”。毛泽东毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？问：这两则材料说明什么问题？ （1） 实践是认识的来源实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，

9、须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。、实践是认识的基础、实践是认识的基础认识的来源只有一个认识的来源只有一个 认识从哪里来？认识从哪里来？个人知识可以通过个人知识可以通过学习获取学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源一切真知都来源于实践于实践-实践实践直接经验，间接经验直接经验，间接经验启示启示: :读书要与实践相结合读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个：获得认识的途径可以有两个：教材质疑教材质疑人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要

10、求推动推动新探索和研究新探索和研究实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少实践实践符合符合客观事物客观事物认识认识实践结果实践结果指指 导导改造改造不符合不符合错误错误正确正确 （3 3）实践是检验认识的真理性的唯一标准）实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是主观见之于客观的活动，实践实践是主观见之于客观的活动，实践过程就是主观认识同客观事

11、物联系的桥过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁梁电磁场理论的奠基电磁场理论的奠基者：法拉第者：法拉第电磁波的发现电磁波的发现者：赫兹者：赫兹完成电磁理论的完成电磁理论的麦克斯韦麦克斯韦 人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、线电报、 、电视及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式。、电视及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式。（4）实践是认识的目的和归宿）实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去认识从实践中来，最终还要回到实践中去实实践践和和认认识识的的关关系系实践决定认识实

12、践决定认识实践是认识的基础实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的动力实践是认识的动力实践是认识的目的实践是认识的目的和归宿和归宿实践是检验认识的实践是检验认识的真理性的标准真理性的标准认识对实践具认识对实践具有反作用有反作用正确的认识对实践起促进作用正确的认识对实践起促进作用错误的认识对实践起阻碍作用错误的认识对实践起阻碍作用【方法论】【方法论】 坚持实践第一的观点，做到理论和实践的具体的历史的统一。坚持实践第一的观点，做到理论和实践的具体的历史的统一。答案答案 B答案答案 BBD1、材料一：、材料一：党的十七大报告出现了诸多新提法：其中将党的十七大报告出现了诸多新提法：

13、其中将“建设中国特色社会主义建设中国特色社会主义”表述表述为为“发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义” 备受人们关注。早在党的十二大上，我们党总结了建国以来备受人们关注。早在党的十二大上，我们党总结了建国以来经验和教训正式提出了经验和教训正式提出了“建设有中国特色的社会主义建设有中国特色的社会主义”的新命题，强调走自己的路。的新命题，强调走自己的路。29年来年来改革开放和现代化建设的实践所取得的辉煌成就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确改革开放和现代化建设的实践所取得的辉煌成就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确性。性。材料二：材料二：随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实

14、践的不断走向深入，中国特色随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实践的不断走向深入，中国特色社会主义理论需要不断充实和完善。十七大报告中，在反复强调走社会主义理论需要不断充实和完善。十七大报告中，在反复强调走“中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路”的的同时，还提出与之相配套的五条具体道路：同时，还提出与之相配套的五条具体道路：“中国特色自主创新道路中国特色自主创新道路”“”“中国特色新兴工业化道中国特色新兴工业化道路路”“”“中国特色农业现代化道路中国特色农业现代化道路”“”“中国特色城镇化道路中国特色城镇化道路”“”“中国特色政治发展道路中国特色政治发展道路”。这些必。这些必须不

15、折不扣的贯彻落实。须不折不扣的贯彻落实。 材料三：材料三：十七大报告概括性的指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结十七大报告概括性的指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。问题：以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？问题：以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？综合提升综合提升参考答案：参考答案：（1）实践是认识的基础。）实践是认识的基础。 实践是认识的来源，建设有中国特色社会主义是在总结建国以来实践实践是认识的来源

16、，建设有中国特色社会主义是在总结建国以来实践经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。 实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是检验认识的真理性的唯一标准，29年来改革开放和现代化建设年来改革开放和现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义道路的正确性。的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义道路的正确性。 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 ，随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设，随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实践的不断走向深入，党中央建设性的提出五条具体道路的理论的实践的不断走向深入，党中央建设性的提出五条具体

17、道路的理论 。 实践是认识的目的和归宿，五条具体道路必须要认真地贯彻落实，体现了认实践是认识的目的和归宿，五条具体道路必须要认真地贯彻落实，体现了认识必须为实践服务。识必须为实践服务。（2）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作用。）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作用。 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟了中国改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，体现了社特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。会主义理论体系对社会主义实

18、践的重要影响。 二、认识认识事物事物真理真理谬误谬误正确反映正确反映歪曲反映歪曲反映1、真理的含义、真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。观事物及其规律的正确反映。 2真理的属性特点特点解读解读真理真理是客是客观的观的真理最基本的属性是客观性。由于人们的立场、观点真理最基本的属性是客观性。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是

19、，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等真理面前人人平等真理是真理是有条件有条件的的任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误个条件和范围，真理就会变成谬误真理是真理是具体的具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一客观、理论与实践的具体的历史的统一 3.真理与谬误真理真理谬误谬误区别区别标志主观同客观相符合的标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观哲学范

20、畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映事物及其规律的正确反映同客观事物及其发展规律同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映事物本来面目的歪曲反映联系联系真理与谬误相互统一，二者之间没有不可逾越的鸿真理与谬误相互统一，二者之间没有不可逾越的鸿沟。真理又是具体的、有条件的，超出真理适用的沟。真理又是具体的、有条件的，超出真理适用的条件和范围，真理就会变成谬误条件和范围，真理就会变成谬误1 、认识具有反复性、认识具有反复性（三）（三） 追求真理是一个过程追求真理是一个过程思考：为什么认识会有反复性？思考：为什么认识会有反复性？实践实践认识认识再实践再实

21、践再认识再认识2. 2. 认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。了整个人类的认识发展的无限性。1 1）. .认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升2 2）. .真理在发展中不断超越自身真理在发展中不断超越自身（3 3） 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）认识具有上升性（真理是不断向前发展的） 人的认识运动不是圆圈式人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升进或螺旋式