小学四年级下册数学《乘法分配律》作业设计_第1页
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文档简介

1、小学四年级下册数学乘法分配律作业设计一、作业目标1.加深对公式的理解。2在理解的基础上能熟练运用。3.在熟练运用的基础上再向纵深处拓展。二、作业设计1.在中添上适当的数。（2325）×4=×4×4（4612）×3=××25×（48）=××16×（1003）××16×103××2、火眼金睛辨对错(1)13×(4+8)=13×413×8()(2)(12+13)×4=12×4×13×

2、4()(3)(3)78×101=78×10078()3、拓展延伸（1）36×（1002）36×_（2）256×38+256×62256×(_)（3）29×99+2929×(_)（4）36×28+36×70+2×3636×(_)三、评价标准1.能做对第一、第二大题，说明对乘法分配律已掌握并能熟练运用。2.能做对第三题说明孩子对乘法分配律亦能拓展运用。四、评价、反馈的形式及其合理性分析1.评价形式及其合理性分析（1）口头回答，当堂评价。我感觉随堂评价很好，学生在评价别人

3、的时候也在加深自己的理解。2.反馈形式及其合理性分析（1）一人回答，其他人中选一人评价。全员参与，非常合理。或评价反馈形式合理性分析形式合理性分析五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析我感觉有难度，特别是第三题。可能会有2、3个孩子能说出来。六、补救或改进措施课下继续练习。附1：题目序号题型作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）会熟练用中高比较难8附2：作业设计说明设计理念：由浅入深，由易到难。先会自己填上数，然后会判对错，最后会拓展延伸运用。设计目的：让孩子们能熟练运用乘法分配律。正着用，逆着用。设计思路：本节课乘法分配律理解与运用都是难点，它要求孩子们能正着用，也能倒着用。熟练后还要会自己拆分

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