四年级奥数专项练习题之一

1、.四年级奥数专项练习题之一一、按规律填数。164，48，40，36，34， 28，15，10，13，12，11， 31、4、5、8、9、 、13、 、 42、4、5、10、11、 、 55，9，13，17，21， ， 二、等差数列1.在等差数列3，12，21，30，39，48，中912是第几个数？_2.求1至100内所有不能被5或9整除的整数和_3.把210拆成7个自然数的和，使这7个数从小到大排成一行后，相邻两个数的差都是5，那么，第1个数与第6个数分别是多少？_4.把从1开场的所有奇数进展分组，其中每组的第一个数都等于此组中所有数的个数，如1，3、5、7，9、11、13、15、17、19、

2、21、23、25，27、29、79，81、，求第5组中所有数的和_。5.将自然数如下排列，1 2 6 7 15 16 3 5 8 14 17 4 9 13 18 10 12 11 在这样的排列下，数字3排在第2行第1列，13排在第3行第3列，问：1993排在第几行第几列？_三、 平均数问题1.9个数的平均数是72，去掉一个数后，余下的数平均数为78，去掉的数是_ .2.某班有40名学生，期中数学考试，有两名同学因故缺考，这时班级平均分为89分，缺考的同学补考各得99分，这个班级中考平均分是_ .3.今年前5个月，小明每月平均存钱4.2元，从6月起他每月储蓄6元，那么从哪个月起小明的平均储蓄超过

3、5元？4.A、B、C、D四个数，每次去掉一个数，将其余下的三个数求平均数，这样计算了4次，得到下面4个数。23，26，30，33 。 A、B、C、D 4个数的平均数是多少？_5 A、B、C、D4个数，每次去掉一个数，将其余3个数求平均数，这样计算了4次得到下面4个数23、26、30、33，A、B、C、D4个数的和是_。四、加减乘除的简便运算1100-98+96-94+92-90+8-6+4-2= 21976+1977+2019-1975-1976-2019= 326×99 = 467×12+67×35+67×52+67= 要练说，得练听。听是说的前提，听

4、得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又

5、开展了思维，为说打下了根底。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。514+28+39×28+39+15-14+28+39+15×28+39“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并