四年级数学《田忌赛马》课堂实录

1、.四年级数学?田忌赛马?课堂实录您如今正在阅读的四年级数学?田忌赛马?课堂实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级数学?田忌赛马?课堂实录师：上课。生：老师好。师：同学们上午好。师：今天，老师带来一个故事，故事的名字叫田忌赛马。板书课题：田忌赛马师：我们班上谁听到过?田忌赛马?的故事吗？生：没有。师：那么就请听一听这个故事，好吗？生：好。师：利用录音机播放?田忌赛马?。师：听了这个故事，从数学的角度来理解，田忌用什么方法赢了齐王？生1:在田忌第一次和齐王比赛的时候，利用上等马对齐王的上等马，中等马对齐王的中等马，下等马对齐王的下等马，由于齐王的每个等级的马强壮的多，第一次比

2、赛下来，田忌输了。生2：田忌用下等马对齐王的上等马，上等马对齐王的中等马，中等马对齐王的下等马，赢了齐王。师：你能在表格上把第二次所使用的方法填写出来吗？生：能。师：出示表格。学生分组填写表格。师巡回指导。齐 王 田 忌 本场获胜者第一场 上等马 下等马 齐 王第二场 中等马 上等马 田 忌第三场 下等马 中等马 田 忌师：除了这种策略，还有没有其他的策略？生：有。师：请同学们商量一下，三局两胜制，田忌还有哪些策略。生1：田忌的上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，齐王获胜。生2：田忌的上等马对上等马，下等马对中等马，中等马对下等马，齐王获胜。生3：田忌的中等马对上等马，上等马对中等

3、马，下等马对下等马，齐王获胜。生4：田忌的中等马对上等马，下等马对中等马，上等马对下等马，齐王获胜。生5：田忌的下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，田忌获胜。生6：田忌的下等马对上等马，中等马对中等马，上等马对下等马，齐王获胜。师：通过同学们的认真分析，田忌可以采用6种策略，但是只有一种方法可获胜。那就是田忌的下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，田忌获胜。师：这种策略在生活中还有哪些应用？生1：甲、乙两队打乒乓球比赛，各派三名运发动出场，就可运用这种策略。生2：斗鸡的时候，互派三只鸡出场，也可运用这种策略。师：看到同学们非常爱动脑筋，老师这里还带来一个游戏请玩一玩。师：

4、游戏规那么是这样的：同桌两人一组一起玩游戏，假如两人轮流报数，每次只报1或2，把两人报的数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。师：假如让你先报数，为了获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？学生两人一组游戏交流。师：谁来说一说，你必须第一次应该报几？接下来应该怎么报？生1：我第一次报2，他报1。2、1，2、1的报数，可以获胜。生2：我第一次报1，他报2。1、2，1、2的报数，可以获胜。师：到底谁对呢，请同学们和我一起检验一下，第一次由同学们报2，老师报1，怎么样？报数2、1、2、1、2、1、2。生：第一次报2是错误的。师：第一次由同学们报1，老师报2，怎么样？报数1、2、1、2、1、2、1。

5、生：对了。师：它的计算方法是这样的。1+2=3103=31这样经过三个回合后，余数就是1，余数1就是你第一次所报的数师：今天同学们很爱动脑筋，通过本堂课的学习，根本上掌握了田忌赛马的方法，很不错。今后在实际生活和学习中，要学会多考虑，勤分析，一定会学好数学。师：下课。生：老师再见。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重

6、复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师：同学们再见。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称