语文人教版四年级上册说明文的阅读复习

1、说明文的阅读复习教学设计许玮虹教学目标：1、通过复习本组说明文的内容，总结出说明文的阅读方法。2、从运用说明方法的句子中总结出各种说明方法的作用。3、从说明文的句子中发现说明文用词准确性的重要性。4、将总结出的说明文阅读方法运用到实践中，达到学以致用的效果。教学重难点：总结出各种说明方法的作用和用词准确的重要性。教学准备：课件练习教学课时：一课时一、导入新课回忆旧知1 .同学们，本学期，我们学过哪些说明文？谁能来告诉大家。（呼风唤雨的世纪电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客长城秦兵马俑）2 .这些说明文有哪些特点呢？（是啊，是以说明为主要方式，通过简洁、准确的语言说明一个事理或事物特征的文章

2、。）课件出示3 .我们学习过的说明文主要分成两类，一类是事物类的说明文，如长城秦兵马俑；一类是事理类的说明文，如呼风唤雨的世纪飞向蓝天的恐龙。4 .如何学好说明文？今天我们一起走进说明文，回顾梳理说明文的阅读方法。（出示课题，齐读）二、回顾梳理说明文的阅读方法1 .说明文的阅读，要从三个方面入手：事物特征、说明方法、用词准确。板书2 .首先要关注说明的对象和主要内容。我们现在以飞向蓝天的恐龙这篇课文为例，谁来告诉大家这篇说明文的说明对象和主要内容是什么？（说明对象是恐龙。讲恐龙的一支如何经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿，飞向蓝天。）你是通过什么方法找到课文的说明对象和主要内容的？（从题目

3、中找。抓中心句。）课件相机出示是啊，这是把握说明对象和主要内容的好方法。我们再来看看呼风唤雨的世纪，打开课本29课，谁能运用刚才同学说的两种方法，来找找这篇文章的说明对象和主要内容？（说明对象：20世纪科技成就。主要内容：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）看来同学们已经懂得学以致用了。出示一篇课外阅读题指纹，让学生默读，运用刚才学习的两种方法找出本文的说明对象和主要内容。（说明对象：指纹。主要内容：指纹就是表皮上突起的纹线，人人皆有，但各不相同。）是啊，说明文的标题和中心句，往往揭示了说明对象和主要内容。其实，找到说明文主要内容的方法还有一个叫串联法。出示太阳，让学生默读并思考每个段落在讲太阳的

4、什么特点，然后让学生将每段段意串起来，得出本文主要内容。这样将每个段落的意思串联起来，得出说明文主要内容的方法，叫做串联法。三、找准说明方法，知其作用刚才我们复习了掌握说明文主要内容的方法，接下来我们要复习作者如何使用说明方法。1 .总结说明方法你们还记得我们学过的说明方法有哪些吗？生发言课件出示（列数字、举例子、作比较、打比方、引用）2 .判定说明方法和了解其作用现在老师出示几个句子，你们判定它们分别采用什么说明方法？一张幻灯片出示句子，学生判定采用什么说明方法。打开课本，谁来告诉大家，哪些句子作者使用了什么说明方法？（学生汇报）感谢同学们的汇报，那我们单单知道作者使用了哪些说明方法就足够了

5、吗？（不够）是啊，我们还要知道作者使用说明方法的作用是什么？请同学们自己选择屏幕上的一个句子，同桌两个人交流该句使用的说明方法在这里有什么作用。请学生汇报课件出示每种说明方法的作用：（列数字：用数字使说明更形象。）（举例子：用具体事例使说明更具体。）（作比较：突出强调事物的特征或事理。）（打比方：形象生动地说明事物的特征或事理。）（引用：使说明更有说服力。）3 .做题巩固学生做地震是怎样发生的中的第3题。帮助巩固说明方法的作用。四、理解用词准确性主要内容和说明方法都理解了，最后，我们还得理解作者用词的准确性。说明文用词准确性，一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等词语上。例如：几乎、

6、相当、大约、可能、部分、全部,，课件出示1 .对比句子的用词我们来看一句话：它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。这句话中，哪个词表示了说明文用词的准确性？（普遍）“普遍”这个词能不能去掉？（不能，因为“普遍”表示大部分，去掉之后就表示全部，所以不能去掉。）同学们已经知道了说明文用词的准确性，现在我们来做题目巩固下。出示句子：这些树栖的恐龙慢慢具备了滑翔能力。哪个词表示了说明文用词的准确性？（慢慢）你们认为“慢慢”能去掉吗？为什么？（不能，因为“慢慢”这个词表示恐龙具备滑翔能力需要一个过程，不可能马上具有。）感谢你的回答，接下来，我们来做一道课外题？出示文字：有人说，智力包括聪明，并能同时应付很多事件。你们认为“有人说”这三个字能不能去掉？为什么？（不能，因为“有人说”这三个字表示听别人讲，还未经过科学验证。）2 .是啊，说明文用词的准确性，体现了说明文的严谨性。五、微课总结1 .老师做了一集微课帮助大家梳理一下说明文的阅读方法，我们一起来看看。2 .播放微课六、练习1.做地震是怎样发生的2.讲评七、