四年级数学上册期末质量试卷（北师大版）

1、.四年级数学上册期末质量试卷北师大版我们要振作精神，下苦功学习。聪明出于勤奋，天才在于积累。小编准备了四年级数学上册期末质量试卷，希望能帮助到大家。一、填空。25分1.863700000读作 ，最高位上的数字是 ，表示 个 ，7在 位上。2、693021，可以把除数看作 去试商比较简便，商是 位数。3、正方形的对边互相 ，邻边互相 。4、A21=20 ，在括号里最大能填 ，这个被除数最大是 5、爸爸今天领工资1200元。记作： 。给手机充值用去50元，记作： ，读作： 。6、线段有 个端点，射线有 个端点，直线 端点。过一点可以画 直线，过两点可以画 条直线。7、84390的积是 位数。8、用

2、5，0，1，8，4这几个数字组成一个最大的五位数是 ，最小的五位数是 ，它们相差 。9、在直角三角形里，假如有一个锐角是45，那么另一个锐角是 。二、我会判。对的打，错的打，每题 2分，共10分。1、画一条2厘米的直线 2、长方形中相邻两边是互相垂直的。 3、手电筒的光线中有无数条射线 4、一个因数不变，另一个因数扩大2倍，积也扩大2倍。 5、零下10C比零下4C高6C。 三、计算。24分1、直接写得数。9分40070= 32040= 1258=15100= 160080= 72020=6002= 2540= 100-67=2、用竖式计算6分50746= 26568= 84035=3、简便计算

3、9分：872125 10236 4999+49四、对号入座。把正确答案的序号填在括号里10分1、最大的三位数乘以最小的三位数，积是。A. 999 B. 9990 C. 99900 D. 9990002、分钟指向12，时针指向9，分针与时针所成的角是 角。A、锐 B、钝 C、直角 D、平角3、长方形的两组对边分别 。A、平行 B、垂直 C、相交 D、重合4.48080=6，480和80同时扩大10倍，商是 。A.扩大100倍 B.缩小100倍 C.不变5、用一个放大100倍的放大镜看一个30的角，看到的角的度数是 。A.300 B.30 C.3000五、操作题4分我国古代的读书人,从上学之日起,

4、就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解

5、决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。1、过P点作直线L的垂线和平行线。2、 分别画出40、135的角。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们

6、念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。欢送大家去阅读由小编为大家提供的四年级数学上册期末质量试卷大家好好去品味了吗？希望可以帮助到大家，加油哦！要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知