英语教学设计方案

1、英语教学设计模板英语教学设计名称形容词、副词的比较级科目英语教学对象学生提供者邓海英课时第2课时一、教学内容分析(1) 语法课比较乏味，要以灵活的形式教授(2) 需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较(3) 本课运用 些明星图片对比，进行些比较级的练习，体会比较 的应用二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。2、 熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用tha n,例女口 It's smaller than the blue one3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。二、教学策略选择与设计1. 教师运用网络媒体给学生创造一个学

2、习的空间，让同学们自己通过 合作探究，自学掌握形容词的比较级。2. 课堂上提出比较话题，让学生回答。五、教学环境及资源准备1. 本课教材：八年级英语课本2. 教学环境：微机室六、教学过程一、师生问候：Hello! Every one!问： What's the weather like today?How about yesterday 回答：coldcolder 或者 warmwarmer通过观察图片引出本课的知识点：比较级二、呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则）1.构成的规则变化及单词举例（1）一般在单音节词尾加-er或-est（2）以e结尾的单词只在词尾加-r或-s

3、t（3） 只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，先双写这个辅音字母,再力口 -er或-est（4以“辅音字母+ y”结尾的单词，先改y为i,再加-er或-est。（5）除early夕卜，以ly结尾的单词，一般在词前加 more / most(6)多音节词和部分双音节词在词前加more或the mosto2. 构成不规则变化的单词good / well - better - bestill / bad / badly - worse - worst many / much - more - most little less least指路程更远 far - farther - farthest指

4、意义深远或进一步far - further - furthest指年龄大小 old - older - oldest 指家庭成员长幼 old - elder - eldest3做练习4.学习掌握比较级的用法。三、活动：1.提出话题，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较级 的用法。2. 用所学知识自夸3. 通过习题巩固所学知识。四、布置任务Write a short passage about things that are different between you and your friend七、教学重难点变化规则的掌握及应用八、教后反思语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英语水平高的学 生，教师让他们进行示范练习；对于英语水平中等的学生，教师让他们积极发言； 对于英语水平偏下的学生，教师要重点关注。设计思路：本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教 学结构：1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比，引出比较级的 用法，同学们自学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。2、第二个任务通过对多组图片的观察，进一步强化练习差级比较 并进行对话练习。3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识，进一步强化 训练。4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力导入自然， 做到环环相扣，