【精品】人教版中考语文根据语境补写句子训练试题整理及解析

1、、中考语文专项练习：根据语境补写句子1.阅读下面文字，按要求答题。生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种的境界，的气概，的精神,的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！(1)给划线的字注音。蓬勉_不里(2)找出并改正文段中的两个错别字。改为、改为(3)结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是()A.凛然昂然超然嫣然B.超然凛然昂然嫣然C.凛然超然嫣然昂然D.超

2、然昂然嫣然凛然(4)仿写句子，要求句式相同，语意连贯。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。(3)B(4)青松；在寒风的抽打中；站成伟岸的雄姿【解析】【分析】(1)本道题考查学生给汉字注音的能力。勃的读音为bo,羁的读音为j(2)本道题考查学生对汉字字形的辨识。低沽”应该改为低估“，累落”应该改为磊落”。(3)本题考查学生对词语的运用能力。凛然：形容令人敬畏的神态。昂然：指高傲貌；特出鲜明貌。超然：超凡脱俗，孤高，接近于孤芳自赏。嫣然：有美好貌；娇媚的笑态的意思。根据语境，第一空填超然”与境界搭配；第二空填凛然”修饰气概”；第三空填昂然”表示精神鲜明高昂；第四空填嫣然”，与美丽”搭配。(4)

3、本小题属于语句仿写。要求句式相同，语意连贯。可以选定与小草”类似的青松、梅花等等，写出其精神品质即可，注意语言流畅。答案：(1)b6j1(2)沽估累磊(3)B(4)示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。(答案不唯一)【点评】本道题考查学生对汉字读音、字形、词语辨析、语句仿写等语文知识的掌握程度，具有一定综合性。同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，提高语文素养。2 .人生一文中把人生喻为攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意义是什么吗？请仿照画线句子续写一个句子，与画线的两

4、句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_,;。【答案】如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵花，就装点一分春色；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空【解析】【分析】本题是对续写和仿写能力的考查。这里不仅要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式。【点评】此题考查学生的续写、仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上

5、下文的衔接。3 .仿写句子。生命像向东流的一江春水，又像一棵破壳而出的小树。生命像,又像。【答案】时而平静时而波涛汹涌的大海；一棵充满生机活力的紫藤萝【解析】【分析】仿写时除了要句式相同，还要注意语意连贯。【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级E4 .按照前半句形式，发挥想象仿写句子。绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累。（要求填写至少两个句子）【答案】白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。）【解析】【分析】本题是考查

6、学生仿写句子的能力。这里不是单纯的形式上的仿写，也是内容上的续写，所以不能光顾着形式上是一致的，而忽视了内容上的衔接。这里可以联想到四季不同的颜色，最后一句可以是冬天的某种颜色。比如：白色是天真，纯洁无瑕。当然，答案不强求一致。句式结构一样，内容能衔接就行。【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。5 .在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，?靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底，。那些或诗意或质朴的歌曲，

7、是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。【答案】为什么这些民谣能走红呢;追本溯源【解析】【分析】第一空，要注意前半部分阐述民谣走红的现象，“靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格”这三句是阐述走红原因，可知前面填“为什么这些民谣能走红呢？”第二空，要注意所填句子与“归根结底”是并列的关系，所表达的意思属于同义反复，填“追本溯源”。【点评】本道题考查学生补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境来补写。6 .仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象.朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的

8、赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；,O【答案】江南的春像小姑娘;跳跃着蓬勃的舞步【解析】【分析】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。语言表述也要符合语境和句子的结构。答案：示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【点评】本道题考查语句仿写。仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相的要求。7 .五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会一一“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。灯谜题谜面：天女织彩霞(打南京一特产)谜底：阳对联题上联：乌衣巷下联：诗词题春风知别苦，不追青。李白

9、劳劳亭A.松枝B.柳条(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；,绚烂绮丽，所以谜底是云锦。”请用一个主谓短语补全小可的话。(2)完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲好在哪里。与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：(3)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。(不超过50字)【答案】(1)彩霞似锦意思相关，上下联都是地名。；词性

10、相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。；平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。(3)三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【解析】【分析】(1)本题要求用一个主谓短语补全小可的话。天女纺织，用的是云，织出来的是彩霞，彩霞怎么样呢，联想到南京的纺织品特产“云锦”，因此彩霞似锦。(2)对联要求上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关，平则相对。“乌衣巷”是一个地名，这是一个偏正短语，“巷”是仄声，据此与“雨花石”相比，“白鹭洲好在意思相关，上下联都是地名；与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：|词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十

11、分贴切；与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。(3)本题要求写一段留言，只要能用在这两句诗，文从字顺即可。如：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。故答案为：(1)彩霞似锦；(2)意思相关，上下联都是地名。词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。(3)三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【点评】(1)本题考查根据语境补写短语的能力。答题时要结合谜面、语境进行考虑，还要根据主谓短语的特点进行答题。(2)本题考查补写对联的能力，拟写

12、对联的要求是：字数相等，断句一致。平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。(3)本题考查写留言的能力。答题时只要能用上所给的诗句，语句准确、连贯，符合意境即可。8.某校九年级(3)班计划于12月28日下午2点在班级举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。请你积极参与，完成下面的题目。(1)请你代表全班同学邀请语文老师张翔来做评委。(2)请你为正方和反方补上各自的理由。正方观点

13、：逆境有利于成长理由：反方观点：逆境不利于成长理由：【答案】（1）示例：张老师；您好！我们班计划于12月28日下午2点在班级举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。想邀请您担任评委，可以吗？（2）略；略【解析】【分析】本题考查考生语言表达能力。邀请类试题要注意称呼、活动主题、时间、地点等注意语言要客气、得体。如：张老师；您好！我们班计划于12月28日下午2点在班级举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。想邀请您担任评委，可以吗？本题考查考生综合表达能力。逆境是否有利于成长，关键看怎样面对它。正面、反面作答都要求有理有据。故答案为：张老师；您好！我们班计划于12月28日下午2点在

14、班级举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。想邀请您担任评委，可以吗？1、逆境可以增长你的见识，可以丰富你的阅历，可以增长你的智慧。2、顺境有利于成长，一个家庭优越的人家，可以为人的身心健康提供有力的保障，为人的成长提供充分的源泉。【点评】本题考查考生的语言表达能力。源泉考生注意此类题型的基本要求和活动主题，注意语言的简洁清楚，得体。本题考查学生的实践能力、思辨和语言表达能力。表述时用词要精当、到位、逻辑严密。9 仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。，；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。【答案】在生活的困境中；牵挂是温暖的春风；抚慰受伤的心灵（

15、或：在人生的旅途中，牵挂是闪亮的明灯，照亮人生的道路）【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻体的内涵应符合“家庭”这一主题；还要注意内容健康，符合逻辑。【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级D10 在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，每处不超过15个字二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。中国自古以来，就是个农业非常发达的国家，,所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。为了记忆方便，：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四节气，

16、由于综合了气象学以及农作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元纪年的现代社会，它仍能在农业生产中使用。【答案】农业和气象之间的关系密切；人们把二十四节气编成了歌诀【解析】【分析】本句续写要看前面的句子内容，“中国自古以来，就是个农业非常发达的国家”，是写农业的，后面是个表示结果的句子“所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。”是写农事和季节变化关系的，中间续写的句子需要把这农业和气象联系起来，应该写“农业和气象之间的关系密切”句中前面写目的“为了方便记忆”，后面写一首节气歌，中间续写的句子应该是把这两句连接起来，所

17、以应该写“人们把二十四节气编成了歌诀”。故答案为：农业和气象之间的关系密切；人们把二十四节气编成了歌诀【点评】本题考查语句补写。补写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题目时，一定要注意前后句子的逻辑关系，同时还要注意语言表达的简洁、明了。这样才能让上下句联系紧密，内容完整。11.阅读下面的文字，按要求作答。马克思指出，劳动是人的本质需要。无论体力劳动还是脑力劳动，都是劳动的类型，二者不存在价值上的优劣之分。格物致知”的中国传统教育观念体现了深刻的实践观念，学而时习之”的生指的也是“ji"鱼行”。一直以来，我们都在讲，要【甲】（A.

18、促进B增进）学生德智体美劳的全面发展，但不可否认，学校教学中，劳动教育的作用和地位已经被【乙】（A.弱化B淡化）。比如，某些学校的劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，或者干脆把劳动当作暨罚学生的手段，这种过分看重智力发展、轻视或忽略劳动教育”的做法，不利于个体的全面发展。长期的娇生惯养也会令部分青少年学生丧失基本的自理能力。正如媒体报道的，有学生将脏衣服打包邮回家里，让家长帮他洗，就是一则令人哭笑不得”的例证。劳动最光荣。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过，2。”（1）在文中处，根据拼音写汉字或给加下划线字注音。（2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填空。（只填序号）【甲】【乙】

19、（3）填入文中画线处的句子顺序最恰当的一项是（）给我们开辟了教育智慧的新源泉劳动是有神奇力量的民间教育学这种源泉是书本教育理论所不知道的A.B.C.【答案】（1）践；ch6ngA；A（3）B【解析】【分析】（1）“ji行”写作践行“，惩罚”的惩”读作cheng（2）促进”的意思是推动使向前发展；蹭进”的意思是增加，加深，推进；从搭配习惯上看，应使用促进“。弱化”指使某种事物变弱，减轻程度；淡化”指事情采取较挑不起注意或反作用的方式处理；根据语境可知，应使用弱化”。(3)首先要提出劳动”这一话题，劳动是有神奇力量的民间教育学”应放在句首；给我们开辟了教育智慧的新源泉”紧密承接劳动”，写出劳动教育

20、”的作用；这种源泉是书本教育理论所不知道的”中这种源泉”承接教育智慧的新源泉故选Bo故答案为：(1)践；cheng(2) A;A(3) B【点评】(1)本题考查综合读写能力。读准、写对常用汉字是学习语文的基本功，要加强日常的识记和积累。(2)本题考查词语运用的能力。解答时要理解词句意思，重点分析，准确理解即可。(3)本题考查句子顺序。此题要考虑分句间的逻辑关系，再结合题目要求进行具体分析，重点把握即可。12.阅读下面的一段文字，按要求回答问题。在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。汉字有着一种构造巧思之美，也有一种(yunl)便，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说

21、已渐成回忆。不少年轻人对于母语情感淡化。成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。(1)根据拼音写出汉字：yunlu(2)在横线处填写一句话，让文字表达更顺畅：【答案】(1)韵律(2)成语也是如此【解析】【分析】(1)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词

22、、读音、形旁辨形。(2)根据语境填空题要注意两点：认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。下文主要内容为成语。因而答案：成语也是如此。故答案为：(1)韵律；(2)成语也是如此。【点评】做本题时注意汉字字形的把握和句意的理解。13 2014的4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目中国成语大会在中央电视台开播。请你参加以传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。材料一成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，

23、极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。材料二如今，成语在人们的生活中渐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人外，很少有人爱好积累成语。材料三中国成语大全总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）概括以上三则材料的主要内容。（2）在中国成语大会猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认哪组描述好？为什么?（3）仿照例句写话=成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现

24、。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像，。【答案】（1）成语是中国传统文化的重要组成部分，大都出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，非常值得我们学习和推广。（2）甲组好。甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性较强。（3）一杯茶；淡淡的清香让人回味无穷（一盘棋；行车走马间暗含无穷智慧）【解析】【分析】（1）此题考查内容提炼与概括能力，即要求了解相关知识，能从具体材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时要能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。（2）此题考查结合具体语言环境进行符合

25、交际需要的语言表达能力。答题时要注意分析两者之间的区别，比较其不同之处，从而能够选出较符合要求的内容。（3）此题考查仿写能力。答题时要注意句式相同或相似，做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确；同时还须使用比喻这一修辞手法。故答案为：（1）成语是中国传统文化的重要组成部分，大都出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，非常值得我们学习和推广。（2）甲组好。甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性较强。（3）一杯茶；淡淡的清香让人回味无穷（一盘棋；行车走马间暗含无穷智慧）。【点评】此题考查综合性学习的能力。做题时要认真分析材料内容，提取有

26、效信息，进行探究归纳。要想做好此类题，首先要认真阅读文本，了解其内容；其次要善于抓文本中的关键的信息，最后根据要求加以整合概括即可。根据例句的内容以及特点来仿写句子。14 阅读下面语段，回答问题。我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。深深的A便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。没见过大山的巍峨，真是遗憾：见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然是遗憾：见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾：,。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向：人能攀多高？这事不是要问双手而是

27、要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个B的目标。目标实现了，是光荣：目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。(1)请为文中A,B处选择最恰当的词语。留恋流连高远高大A.;B.(2)文中画线句有语病，请修改。(3)根据语境，为文中横线处续写一句话。没见过大山的巍峨，真是遗憾：见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然是遗憾：见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾：,。【答案】(1)流连；高远(2)见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。(3)不仅是为了争取一种光荣;更是为了追求一种境界【解析】【分析】(1)羁绊"与高远“高大”都不搭配，目标"与高大”不搭配。(2

28、)此段文字出自汪国真散文我喜欢出发，这是一组排比句，最后一句，不应是依旧”，应是还是"。(3)没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。故答案为：(1)流连；高远(2)见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。(3)不仅是为了争取一种光荣；更是为了追求一种境界【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级E15.近期，一档旨在用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推

29、广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，_O【材料二】见字如面受众调查年龄段1823夕2429夕30岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。(1)借助【

30、材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。(2)根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，,。(3)有媒体评价："见字如面让人们重新认识到了阅读的力量;根据你的阅读经验，谈谈你对阅读的力量”的理解【答案】(1)75%的观众都是29岁以下的年轻人，其中23岁以下的占33%。(2)书信里封存着鲜活的时代；书信里粘连着遥远的文化(3)示例1.真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例2.阅读的力量”

31、是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。【解析】【分析】(1)本题是图文试题。观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知30岁以下的年轻人占75%。(2)本题考查学生仿写能力.结合例句可知，补写既要照顾具体语境，如：历史节点，鲜活场景，同时还要注意句式上，动词加定语加中心语的形式；如：封存着时代的场景，传承这遥远的文化。(3)考查学生把表格转换成文字的能力.此题解答，可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以体现力量”。故答案为：(1)75%的观众都是29岁以下的年轻人，其中23岁以下的占33%。(2)书信里封

32、存着鲜活的时代书信里粘连着遥远的文化(3)示例1.真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例2.阅读的力量”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。【点评】给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学

33、生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。16.二十四节气，是中国人诗意的创造。根据要求，完成小题。（1）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。夏至鹿角解，蝉始鸣，半夏生木槿花开，瓜豆满架，稻穗挂地沏茶熏香，听夏虫（yn）喝小巷（y6。深，院子里（f星点点凉荫下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，缓缓摇起阵阵清风，助人（hai）眠宵漏夜短夏梦正长。（2）冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所

34、以有“:'的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“T的说法；冬至日，温州民间有“:'的说法。在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年B.过了冬至大一岁C.冬至一阳生【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2）C;A;B【解析】【分析】（1）根据平时对字形的积累答题，注意吟”的右边不要写成冷”，酣左边不要写成西”。（2）从“天地间阳气恢复的体现”可知应选C;从“把冬至当做一个重要节日”可知应选B;从教导孩子一切事情都要比去年做得更好”可知这里应选Bo故答案为：吟；幽；繁；酣C;八；B【点评】本题考查根据拼音写汉字

35、的能力，这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。本题考查衔接句子的能力。解答此题的关键是理解这段话的大意，然后再根据谚语的意思进行选择。17 .阅读下列文段，根据要求完成小题。当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？仔细找找!也许，你会辨认出伪装高手尺蟆，正假扮成枯枝，迷惑着敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zhi质转化成大地的养分；。当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们在过着它们的生活。(1)选择爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。圜陵(2

36、)给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。氮()围腐zhi()质沉逡()(3)将文段中画横线的句子改为陈述句：(4)从却、也、就”三个词中选择一个，填入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该词的理由。你选择的词是：;理由是：(5)根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话：【答案】(1)略(2)feg殖；jn(3)那竹林并不是静悄悄的。(4)也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。(5)示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。【解析】【分析】(1)汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习

37、惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题按要求临写即可。(2)本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意殖”的字形和氛”字的读音。(3)将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道、还去掉；要将句末的问号改为句号。语句那竹林真的静悄悄吗？”可将改写成那竹林并不是静悄悄的。”(4)根据语境，前一句写我们”，后一句写动物。句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的

38、也”字。(5)本题作答要选择林间的动物”，用也许，你会的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。答案不唯一，符合题目要求即可。故答案为：略fe口殖；jni那竹林并不是静悄悄的。也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。【点评】本题考查学生的汉字书写的基本功。虽然简单，但也要引起考生的注意，要在平时养成良好的书写习惯，规范写字，结构匀称，笔顺笔画都要到位。本题考查的是常用字词读音和识记的能力，考查的大多数是平时常用的基础字，考生要注意平时的识记和积累。本题考查句式的

39、变换能力。考查的是学生基本功，要考生在平时学习中掌握句式的变换及其运用。本题考查考生关联词语的运用能力。考生要读懂分句的内容，理解句子之间的关系，注意常用关联词语的运用。阐述理由要结合语句的内容进行分析。本题考查学生的表达能力，考生要结合语句的结构进行分析，注意句子的内容的连贯，句式的相同。18 .童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目。(1)结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。(2)阅读下面有关童谣”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。据史料，童谣最早见于诗经魏风。如古人还将其称为孺子歌”童儿歌“儿童谣“小儿语”等。胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都，成

40、都又好要，胖娃儿骑白马。首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，,在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童谣却。(3)下面是一首名为四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。三月里，桃花红，桃园结义当英雄。八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。，。腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。【答案】（1）历史悠久；分布广泛；内容浅显；形式多样。（2）童谣起源于何时；童谣别称很多；在青青的田野上；把那份纯真永远留在了他们心里（3）六月里；荷花放；花中君子美名扬；九月里；菊花黄；东篱采菊登高忙【解析】【分析】“童谣”是指传唱于儿童

41、之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。童谣历史悠久，有近三千年的历史。在我国文学史上，能够与它比“老资格”的，就只有诗经中的某些篇章。童谣的内容选择有三个基准点：童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。形式多样。有摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌等。补写句子考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。根据“童谣最早见于诗经魏风”，1空应是关于起源的提问：童谣起源于何时；2空

42、说明童谣的别称较多；3句写出地点和前后句构成排比句式；4空总结童谣的作用和影响。仿写内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。结合示例，根据各个月份代表性鲜花特点，结合初中名著名篇的故事仿写。比如：三月-桃花-刘关张桃园三结义，六月-荷花-爱莲说花中君子等。故答案为：历史悠久；分布广泛；内容浅显；形式多样。童谣起源于何时；童谣别称很多；在青青的田野上；把那份纯真永远留在了他们心里六月里；荷花放；花中君子美名扬；九月里；菊花黄；东篱采菊登高忙。【点评】本题考查概括材料内容要点。答题时应注意，仿造示例，对每一项有关童谣的特点提取关键词或自己归纳作答。本题考查语句的补写衔接。答题时应注意，所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。19 学校举行“悦读文化周”系列活动，请你完成以下学习任务。红楼梦第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现“筷子”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学