2025年大学学前教育（学前教育心理学）试题及答案

2025年大学学前教育（学前教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.幼儿在游戏中主要体现为以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这体现了游戏的（）特点。A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.具体性答案：B2.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）A.转折期B.敏感期C.危机期D.过渡期答案：B3.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A.个别的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.笼统的心理特征答案：C4.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯答案：B5.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化答案：D6.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）A.注意B.感觉C.想象D.知觉答案：C7.儿童心理发展潜能的主要标志是（）A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点答案：A8.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想答案：C9.儿童学习简单口语的最佳期是（）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：B10.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围答案：C第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题2分，共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.幼儿的学习方式主要有_________、_________、_________。答案：观察学习、操作学习、语言理解学习2.幼儿情绪情感发展的特点有_________、_________、_________。答案：易冲动性、不稳定性、外露性3.幼儿思维的主要特点是_________和_________。答案：具体形象性、具有一定的抽象逻辑性4.幼儿自我意识的发展包括_________、_________、_________。答案：自我认识、自我体验、自我控制5.幼儿品德发展的基本特点是_________、_________。答案：从依从性向自觉性发展、从外部监督向自我监督发展三、简答题（每题6分，共24分）答题要求：简要回答问题。1.简述幼儿游戏的教育作用。答案：幼儿游戏具有多方面的教育作用。游戏能促进幼儿身体发展，如锻炼动作协调性等。能促进幼儿认知发展，激发想象力、思维能力等。有助于幼儿社会性发展，培养合作、交往等能力。还能促进幼儿情绪情感发展，让幼儿体验各种情绪，获得情感满足，同时有助于幼儿良好个性品质的形成。2.简述幼儿记忆发展的特点。答案：幼儿记忆发展具有无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展的特点。形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。记忆的理解和组织程度逐渐提高。记忆的准确性较差，容易遗忘。记忆带有很大的无意性，更多依赖外部的刺激和情境。3.简述幼儿想象发展的特点。答案：幼儿想象发展具有无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展的特点。想象的主题不稳定。想象常常与现实混淆，容易把想象的东西当成现实的。想象具有夸张性，喜欢夸大事物的某些特征或情节。想象以再造想象为主，创造想象开始发展但水平较低。4.简述幼儿语言发展的主要阶段。答案：幼儿语言发展主要经历以下阶段。前语言阶段，包括简单发音阶段、连续音节阶段、学话萌芽阶段。单词句阶段，幼儿能用一个词代表一个句子的意思。双词句阶段，由两个词组成简单句子表达意思。完整句阶段，能说出完整的简单句，逐渐发展到复合句，语言表达能力不断提高。四、论述题（16分）答题要求：论述时要求紧扣题意，条理清楚，逻辑严谨，语言流畅。材料：在幼儿园的绘画活动中，老师发现小明总是画一些奇怪的形状，颜色也搭配得很奇特。老师询问小明，小明说他画的是外太空的外星人。老师又观察其他小朋友，发现有的小朋友画的是自己的家，有的画的是动物园的动物等。请结合幼儿想象发展的特点，论述幼儿绘画与想象的关系，并分析老师应如何对待幼儿的绘画作品。答案：幼儿绘画与想象关系密切。幼儿想象具有夸张性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，这在绘画中体现为小明画奇怪形状、奇特颜色搭配的外星人。幼儿想象主题不稳定，绘画内容也多样，如小朋友们有的画自己家，有的画动物园动物。幼儿以再造想象为主，创造想象开始发展，绘画中既有对已有经验的再现，也有自己独特的创造。老师对待幼儿绘画作品应给予充分尊重和鼓励，不要以成人标准评判。要认真倾听幼儿对作品的解释，保护幼儿想象力和创造力。可以组织绘画分享活动，让幼儿交流想法，进一步激发想象。五、案例分析题（20分）答题要求：请分析案例，提出自己的观点和建议。材料：在幼儿园的课堂上，老师正在讲《三只小猪》的故事。当老师讲到大灰狼来到小猪家门口时，提问小朋友：“如果你是小猪，你会怎么办？”小朋友们纷纷举手回答。有的说：“我会从窗户跳出去。”有的说：“我会打电话报警。”还有的说：“我会躲起来不让大灰狼发现。”老师对每个小朋友的回答都给予了肯定，并进一步引导小朋友思考不同办法的优缺点。请分析老师的做法对幼儿思维发展的促进作用，并谈谈在教学中如何培养幼儿的思维能力。答案：老师的做法对幼儿思维发展有积极促进作用。通过提问激发幼儿思考问题，培养了幼儿的思维主动性。对幼儿不同回答给予肯定，鼓励幼儿大胆表达想法，增强了幼儿思维的自信心。引导幼儿思考不同办法的