《土力学与地基基础（第3版）》教案5.docx

1、班级名称日期/地点周次/星期上课节次课时章节或授课题目课程思政主题教学目标知识目标能力目标四川建筑职业技术学院授课教案土的压缩性及地基变形计算强化工程设计、施工的科学性、严谨性及职业道德的重要性。1.掌握土的压缩及压缩指标的概念及计算方法；2.掌握地基沉降量的计算方法。1. 能进行室内压缩试验的操作，并计算压缩指标评价土的压缩性;会用分层总和法和规范法计算土的沉降。目标L能结合课程中的试验在操作中树立严谨的工作作风复习要点或题目教学方法I.画图表示竖向集中力作用下附加应力的分布规律提问，5min教学设计授课提纲及重难点分析3.1土的压缩性土在压力作用下体积缩小的特性称为土的压缩性土体积缩小的原

2、因：土颗粒本身的压缩土孔隙中不同形态的水和气体的压缩孔隙中部分水和气体被挤出，土颗粒相互移动靠拢使孔隙体积缩小（主要原因）3.2室内压缩试验和压缩曲线压缩试验是为了测定土的压缩性，根据试验结果绘制出孔隙比与压力的关系曲线（压缩曲线），由曲线确定十的压缩系数和压缩模量，为设讣提供可靠参数。教学方法及课程思政设计I.教学方法设计:给学生播放日本关西机场视频，分析沉降问题，引入课程内容。授课过程中主要采用讲授、讨论等方式进行，实现教学目标。2.课程思政设计:教学时间教学设计根据试验记录数据换算得到每级压力稳定后的孔隙比c,进而绘制压缩曲线。处=勺-万(1+勺)3.3压缩指标(a)e-p曲线PePil

3、PilPl|gp(b)elgp曲线主ftH通过分析美西圳1场沉降问题及其相关工程事故案例，分析事故发生的原因，强化工程设计、施工的科学性、严谨性及职业道德的重要性。1.压缩系数Aeee2a-tana:2.压缩模量=,pP,-PlP/_Pl-P1+e.etA5e-e2a如1+et3.4沉降量计算75min75min1.分层总和法基本假设地基的附加应力按弹性理论计算；(1) 只有竖向附加应力引起地基压缩变形，1=1竖向附加应力作用下，地基土不产生侧向变形。计算步骤(1) 成层土的层面及地下水面是分层界面，分层厚度一般l2ni,不宜大于0.4b(b基底宽度)：(2) 自重应力从天然地面起算，地下水位

4、以下一般应取有效重度；计算各分层界面处基底中心下竖向附加应力(3) 一般取。z/oc=0.2深度以上层厚为压缩层厚度；若在该深度以下为高压缩性土，则应取。z/0c=0.1o计算各分层压缩量(4) 计算基础沉降量'=切'2规范法(1) 思路特点：采用侧限条件下的压缩性指标，运用平均附加应力系数计算，规定了计算深度标准，提出了经验修正系数。(2) 平均附加应力系数：M&-4,.,p0_乂=瓦=瓦仁-z%)(4) 地基沉降计算深度Zn由该深度处向上取规定的计算深度Az所得的计算沉降量ASn不大于Zn范围内的总的计算沉降量的2.5%oMW0.0252A5.i=I(5) 地基沉降

5、计算的经验修正sx=«幸£(zq-Zza,.!)小结1. 土具有可压缩性是产生沉降的内因，评价其压缩性的方法是侧限压缩试验，指标是各种压缩系数。2. 在己知土中附加应力的大小及土的压缩性，可按一定的假设采用分层总和法或规范法计算地基土的最终沉降量。3. 采用规范法计算最终沉降量时，不同的规范在制作平均附加应力系数表格时有差别，注意区分。教学方法总结教学时间10min作业布置（预习、思考题、练习题、看参考资料等）1、小组讨论总结土体的压缩模量与变形模量的区别2、梳理分层总和法和规范法计算最终沉降的步骤。教学反思1. 评价土的压缩性的指标有若干个，其中应用较多的是压缩系数与压缩模量，它们都是通过室内压缩试验获取的，试验的条件为完全侧限，这点是学生容易忽视的部分，需要重点强调。同时压缩模量、变形模量的区别在此。2. 关于地基最终沉降后的计算有分层总和法和规范法两种，其