2016年秋湘艺版音乐五上第6课走绛州教案_第1页
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2016年秋湘艺版音乐五上第6课走绛州教案_第3页
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文档简介

1、走绛州教学目标：1、感受山西民歌的特点，并能模仿山西方言随乐跟唱。2、能学会唱走绛州。3、在听赏管弦乐曲走绛州时产感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点，并能用愉快的心情演唱山西民歌，走绛州。重点、难点：1、学会唱走绛州。2、感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。3、在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。课前准备：1、钢琴、课件。2、有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。教学过程：一、T走进西部1 ,歌声引进西部。2 .影片简介西部。课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系。二、西部放歌1 .听黄河船夫曲聆听(2)跟唱(3)表演

2、师：拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派,上用场了吗？怎么做才像是在一根绝上拉船呢？2 .唱走绛州(1)过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！(2)听听走绛州师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？生：师：你从歌曲中听到了些什么？生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛.州(3)说说走绛州”师：对，歌中唱到担上扁担走绛州"，绛州”在哪里？为什么要走绛州”而不是坐车到绛洲”？生：师：绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可

3、那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了担上扁担走绛州”的说法。(4)学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学吗？(请12名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。)师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？(生拿出自己带的长手巾模.仿。)(5)随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。(6)学唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。A.这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。B.切分节奏(引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音)(7)学唱歌词A.随琴唱词。B.引导学生发现歌曲中的虚词衬词,并说说它们的作用。(8)情感处理师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想一要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？生：(9)扮一扮挑夫的模样师：你们看看挑夫的打扮有什么特点，为什么要这样？生：头上系着毛巾。擦汗、挡风沙。师：我们也来学学。(10)表演老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州。三、米一风归来1 .拓展延伸师：黄土高原的确是一片神.奇的土地。那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况呢？2 .交流学生互相交流采风成果。四、

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