以学生为主体进行有效的课堂设计听褚雅静《小学英语课堂设计》有感_第1页
以学生为主体进行有效的课堂设计听褚雅静《小学英语课堂设计》有感_第2页
以学生为主体进行有效的课堂设计听褚雅静《小学英语课堂设计》有感_第3页
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文档简介

1、以学生为主体，进行有效的课堂设计 -听褚雅静校长关于小学英语课堂设计有感 今天早上，我们小学英语班聆听了乌鲁木齐市第41小学副校长褚雅静名师有关小学英语课堂教学设计的讲座，感触颇深。 作为一名教师，要正确看待英语这门功课，正确看待所教的每一个孩子，需要真正践行英语课程标准中所述以学生为主体。老师在实际教学中起着中介作用，要时刻想着怎样把知识变得让学生易于接受。无论对待设计的每节课，还是平时与孩子的交流，都要时刻转换角色思考：如果我是学生我会喜欢什么样的老师，喜欢老师什么样的教学方法？如果学生是自己的孩子，你又会怎样对待？总是这样思考，你就会站在孩子的角度想问题，进行课堂设计，这样才能关注到学生

2、的全体，才能关注的全体学生的个体差异。长此以往坚持那样的话，你就离优秀教师不远了。 另外，一个合格的语言教师，必须是一个对该语言有较高的实际使用能力的而又熟悉相关语言和语言使用理论的人。只有掌握了最新的语言学理论，掌握了较为系统的现代语言学知识，对语言的本质，特点和规律有了深刻的理解，对外语语言的语音，语法，词汇，语意语用等方面的知识不仅知其然，而且知其所以然，才能在外语教学中自觉的运用这些知识来指导自己的教学实践，才能把握住现代外语教学的精神和实质，这就要求小学英语教师必须养成终身学习的良好习惯，这样才不会被现代社会淘汰。 另外,小学英语教师必须趋于专业化。教师职业的专业化既有助于提高教学质

3、量，又有助于提高教师的职业地位。当然，这种专业化的发展在促进教师地位提高的同时，也向教师提出了更高的要求。而这种要求又集中反映在教师的各项专业素养上。即小学教师的课程素养、科学素养和科研素养。这就要求教师养成终身学习的良好习惯，要有源源不断的活水。唯有如此，才能了解学情，扎根教材，做好本职工作。有效课堂应该为学生创设思考的空间和时间。老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位(不是不重视教师的主导地位)，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。我越来越觉得现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。 评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响，学生是否得到了发展。我们老师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，

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