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文档简介
1、西师版一年级数学下册认识钟表教案 北碚区磨心坡小学:郑兴丽教学内容:西师版数学一年级下册教学目标:1、使学生初步认识钟面,认识时针、分针及钟面上的数字。2、让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。3、培养学生的观察力和动手操作能力,能正确合理的安排时间,做时间的主人。教学准备:教学准备:课件、钟面教具、每个学生一个钟面。教学过程:一、创设情境,谜语导入师:老师给你们说一个谜语,看哪个小朋友最聪明。有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?生:闹钟生:手表师:真聪明!你知道钟表有什么好处吗?今天,我们就一起来认识这个朋友。二、自主探索、构建新
2、知1、认识钟面师:老师有许多漂亮的钟表,让我们一起来看看!(课件出示:各种不同的钟表,有电子钟、小闹钟、挂钟、手表等。)师:小朋友,你们知道这些钟表面上都有什么?请小朋友们拿出桌上的钟面,同桌互相说一说。师:谁来说一说,钟面上有什么?引导学生说出。 数 1-12 长针短针(时针和分针)。2、认识整时师:我们认识了时针和分针,它是怎么告诉我们时间的呢?(1)课件出示7时的钟面,让学生说说表示的是什么时刻?你是怎么知道的?生:分针指向12,时针指向7,就是7时。还有谁想说?(齐读)这个时刻我们一般在做什么呢?(2)再出示12时,让学生再说说是什么时刻,并同桌互相说说自己是怎么知道的。这个时刻我们一
3、般该干什么呢?(3)出示4时,学生一起说说是怎么认的。师:刚才我们认识了7时、12时、4时。(依次出现刚才的3个钟面)师:小朋友看一看,这三个钟面的分针都指向几?(12)时针呢(时针指的位置不同)师:我们可以怎么认钟面上的几时呢?同桌讨论讨论,交流生:分针指向12,时针指向几,就是几时。师:真棒!还有谁会?(板书:分针指向12,时针指向几,就是几时)齐读如果分针指向12,时针指向11,你知道是几时吗?3、拨出几时师:小朋友学的真不错,你们能在自己的钟面上拨出几时吗?拨2时师:你是怎么拨的?(抽学生说出.)师:在自己的钟面上拨6时。请一位小朋友说说你是怎么拨的?生:时针拨向6,分针也拨向12。师
4、:拨一个自己喜欢的时刻,告诉大家你拨的是几时,为什么喜欢这个时刻。4、认识几时半(1)课件出示10时半的钟面,现在的时刻小朋友们会认吗?请小朋友们观察现在钟表上的时针和分针在什么位置?生:分针指着6,时针走过10,在10和11中间。师:分针指着6,时针走过10,在10和11中间,就是10时半,也叫10时30分。(齐读)(2)再出示3时半的钟面,让学生说说是什么时刻,说说自己是怎么知道的。(3)出示晚上8时半的钟面图,让同桌学生互相说说是什么时刻,再指名学生在全班说。师:刚才我们认识了10时半、3时半、8时半,谁来说说我们可以怎样很快地来认识几时半。5、拨几时半同桌合作拨出6时半,说说是怎么拨的。独立拨出9时半,交流时让学生说说是怎么拨的。三、小结比较整时和几时半时针和分针的特点,让学生说说相同点和不同点,加深学生理解。四、巩固
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