第七册亿以内数的读法（教学建议）

1、.第七册亿以内数的读法教学建议第七册亿以内数的读法教学建议教学目的1使学生知道亿以内数的计数单位及各个计数单位的名称、互相关系。知道什么叫数位，数级。2掌握亿以内的数位顺序表，可以根据数级正确地读出亿以内的数，培养学生迁移、类推分析、概括的才能。3结合相关的数据对学生进展爱祖国的情感教育。教学建议教材分析本节课安排了两部分内容：一是认识亿以内数的计数单位，整理出亿以内数位顺序表；二是教学亿以内数的读法。这部分知识是在学生已掌握了"个、十、百、千"这几个计数单位，并且会读写万以内数的根底上进展教学的。它是旧知的扩展，又是以后学习更大数读法的根底和类推根据。因此本节知识起到了承

2、前启后的作用。教材首先通过我国首都北京的人口数和光速度，说明日常生活和消费中，常用到比万大的数，说明生活中有数学，激发学生学习兴趣。在复习计数单位的根底上通过算盘上的数，认识高一级的计数单位，以及每相邻两个单位间的十进制关系。帮助学生认清数位，介绍数级，整理出数位顺序表，为学生学习亿以内数的读写打下根底。例1是教学万级数的读法，通过读算盘上的数，对照数位，说明万级数的读法与个级数的读法的联络和区别。例2教学含有两级数的读法，以例1为根底，利用知识迁移和类推，综合运用知识，试读含有两级的数。例2安排的这三个数，由易到难，从不同的角度突出了教学的难点。本节教学的重点是总结出亿以内数的读法，难点是数

3、的每级中间或末尾有0的数的读法。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。教法建议家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。教

4、材是通过观察生活中存在的比万大的数来导入新课的，所以可以运用谈话导入的方法，举例说明在日常生活和消费中，经常用到比万大的数，使学生感受到数学知识在生活中的存在，数学来源于生活，以进步学生学兴趣，明确教学目的。在教学计数单位时，让学生借助算盘进展数数练习，从一千一千开场数，通过尝试练习和学生已有知识，总结出每相邻两个单位间的进率都是十。师生共同整理数位顺序表。这里需要老师说明什么是数位、数级，以及我国的计数习惯，突出四位一级的计数特点，为新课的教学做好了准备。例1的教学可采用比较的方法，先在算盘上拨出二十八，让学生读，通过课中演示把二十八移到万级，让学生试读。讨论为什么二十八移到万级就读二十八万

5、使学生认识到计数单位发生变化了，它表示二十八个万，所以读二十八万。再出示三千零七十万，学生讨论试读，在此根底上引导学生比较万级数的读法与个级数的读法的区别与联络，归纳出万级的读法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。教学例2时，把24600拆成20190和4600，分别让学生来读。在学生对个级数读法认识根底上，运用迁移、整合的方法完好试读24600。然后再分别试读640700，10030040。老师设问：这三个数每个数中都有零，哪些零要读，哪些零不读？通过小组讨论，最后总结出含有&quo