第三册整理和复习

1、.第三册整理和复习第三册整理和复习教学目的：1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识， 更结实的理解和掌握这些知识。2、培养学生简单的整理、归纳的才能，体验与同伴互相交流学习的乐趣。教具准备：每人一张口算纸一张空白的"九九乘法表"。教学过程：一、 小组交流，整理知识。1 师：昨天老师布置同学们回家对第六单元7、8、9、的乘法口诀和求一个数的几倍是多少进展整理和复习，如今给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。2 小组汇报，全班交流。略3 师：同学们整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就针对这些内容来进展复习。板书课题二

2、、 稳固联络，发散思维。4 发给学生一张空白的："九九乘法表"，写出45道乘法算式。不写口诀，只写算式5 计时算。6×7= 9×4= 39+8= 9×9=64+6= 23-7= 3×7= 4×8=5×6= 7×9= 8×3= 43+20=7×5= 6×4= 9×8= 7×8=8×5= 5×9= 7×7= 2×6=我用了 分 秒，做对了 题。师：做这些算式应注意什么？生：略。6 填空。 十二 十二 二十四 二十四 三十

3、六 三十六7 填上适宜的数。 ×8 33 ×5 426× 24 8× 737× 64 ×9 44三、应用拓展，解决问题。1 一辆小汽车最多可乘5人，一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍，大客车最多可乘多少人？学生独立列式计算。2 我们班参加游泳小组的有6人，参加乒乓球小组的人数是游泳小组人数的4倍，你能提出什么问题？生：略。学生单独列式解答。3 学校评选优秀绘画作品，一年级评出4份，二年级评选的是一年级的2倍，三年级评选出9份，四年级评选的比三年级多6份，五年级评选的是二年级的4倍。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活

4、吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。根据以上的信息，让学生提出不同的数学问题进展解答。四课堂小结：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分

5、析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。同学门说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记