线和角的知识

1、.线和角的知识线和角的知识教学内容：教材第9394页线、角的有关知识、“练一练，练习十八第15题。教学要求：1使学生稳固线段、射线和直线的概念，进一步认识互相之间的联络和区别，能画出相应的图形。2使学生稳固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较纯熟地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3进一步培养学生分析判断的才能及空间观念。教学过程：一、提醒课题我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。板书课题通过复习，要进一步认识线段、射线、直线的特征，以及互相之间的联络和区别；进一步认识角和角的分类，能比较纯熟地用量角器量

2、角和画角。二、复习线段、射线和直线1复习特征。请同学们看第93页上面的表里各是什么图形，填出每个图形的名称。小黑板出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联络和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联络和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。2做“练一练第1题。小黑板出示，学生判断并说明理由。三、复习角1让学生自己画一个任意角。提问：根据你画的角说说，怎样

3、的图形是角?板书：角老师同时画出角的图形。2复习各部分名称。让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么?3复习角的分类。提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?板书：锐角 直角 钝角 平角锐角是怎样的角?老师画出图形并写出相应的特征大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。4做“练一练第3、4题。先让学生填在课本上，再指名口答。5做练习十八第3题。让学生量出每个角的度数。指名学生口答量的

4、度数，并说明各是什么角。6做“练一练第2题。让学生画在练习本上。四、复习垂线和平行线1提问概念。我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?2画图。让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。五、综合练习1做练习十八第1题让学生做在课本上。指名学生口答，要求说明判断的理由。2做练习十八第2题指名学生口答。3做练习十八第4题。让学生完成在课本上，并交互检查。提问点到直线的间隔 ，并迫问：什么是点到直线的间隔 ?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。

5、不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。六、布置作业单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。家庭作业：练习十八第5题。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句