第十二册比例尺

1、.第十二册比例尺要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼

2、儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。第十二册比例尺死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是

3、进步学生语文程度的重要前提和根底。教学内容：六年制小学数学第十二册课本第55页例1.例2.作业本第3129。教学目的：1.使学生理解比例的意义。2.使学生能应用比例尺的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上间隔 和实际间隔 。3.培养学生分析问题、解决问题的才能和创新才能。教学重点：理解比例尺的意义。教学难点：根据比例尺求图上间隔 和实际间隔 。教具准备：多媒体课件一套。教学过程：一、问题的情景：1. 出示邮票。问：你能同样大小的把它画在图纸上吗？让同学们画一画，再拿出邮票的长，比一比，怎么样？归纳：同样长得：图上的长和实际的长的比是1：1。2. 教室的长是9米，你能同样长的画在图纸上吗？

4、更大一些呢？假如操场的长，整个中华人民共和国，能完全一样画在平面图上吗？不能，想个什么方法窍门可画上去了？3. 让生猜测：出示学校平面图图上操场的长和实际长的比，还会是1：1吗？大约是几比几？4. 导入新课：人们在绘制地图和平面图时，往往因为纸的大小有限，不可能按实际的大小画在图纸上，经常需要把实际间隔 缩小一定的倍数以后再画成图。象手表等机器零件比较小，又得把实际长度扩大一定的倍数以后，才能画到图纸上去。这就.需要涉及到一种新的知识。也就是今天我们一起来研究比例尺的问题。板书：比例尺二、问题解决：5. 一个教室长是9米，假如我们要画这个教室的平面图，为了看图和携带方便，就需要把实际间隔 缩小

5、一定的倍数后画在平面图上，缩小多少倍由你自己决定，你打算设计：用几厘米表示9米。请四人小组讨论并设计。6. 小组回报设计方案，老师选择以下四种方案。1.用9厘米表示9米2.用4.5厘米表示9米3.用3厘米表示9米4.用1厘米表示9米7. 说说以上方案是图上间隔 比实际间隔 缩小了多少倍？算一算，每幅图 图上间隔 和实际间隔 的比。1.9厘米׃9米=9׃900=1׃1002.4.5厘米׃9米=4.5׃900=1׃2003.3厘米׃9米=3&#1475

6、;900=1׃3004.1厘米׃9米=1׃9008. 这四个比的前项代表什么？图上间隔 ，后项代表什么？实际间隔 ，我们把这样的比，叫比例尺。齐读：比例尺是图上间隔 与实际间隔 的比，化简后得到最简整数比。比例尺怎样求：看上述四个比例式得出：图上间隔 ׃实际间隔 =比例尺 或 图上间隔 实际间隔 9. 讨论汇报：上面四幅图，比例尺是多少图最大？比例尺是多少图再小？为什么？10. 练习：1.甲、乙两座城市相距120千米，在地图上量得两城市的间隔 是4厘米。求这幅地图的比例尺。2.学校里修建运动场，在设计图上用25厘米

7、长线段来表示操场的实际长度150米。求图上间隔 和实际间隔 的比。3.一张中国图，图上4厘米表示实际间隔 1040千米，求这幅地图的比例尺？4.一张严密图纸中，图上1厘米表示实际1毫米，求这幅精细图纸的比例尺？观察精细零件假如要画在图纸上，怎么办？放大。那这幅精细图纸的比例尺会求吗？上述四题分层练习，后讲评。11. 比较3、4两题的比例尺有什么不同？老师小结：一般把缩小图的比例尺写成前项是1的比，而把放大图的比例尺写成后项是1的长。12. 比例尺有多少种表示方法？让生说一说常见的有：比的形式 分数的形式 线段形式三、问题的应用：根据比例尺的关系式，务实际间隔 。1.出例如2 在比例尺是1&am

8、p;#1475;30000000的地图上，量得上海到北京的间隔 是3.5厘米。上海到北京的实际间隔 大约是多少千米？学生独立解答，同时抽一生板演解：设上海到北京的实际间隔 为x厘米，x=105000000105000000厘米=1050千米。答：上海到北京的实际间隔 大约是1050千米。2.分析讲述：根据比例尺的计算公式，图上间隔 和比例尺务实际间隔 ，用方程解。先设x，再根据比例尺的计算公式列出方程。3.图上间隔 和实际间隔 的单位要统一，一般都统一为低级单位厘米。4怎样设x，.老师指出：设未知数时，单位要与单位统一，后再化聚到问题单位。5尝.试练习第57页试一试。河西村到汽车站的实际间隔 是20千米，图上间隔 是5厘米，算出这幅地图的比例尺。汽车站到县城的图上间隔 是15厘米，实际间隔 是多少千米？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖