聪明的猎人米奇之四

1、.聪明的猎人米奇之四接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。“又到了花红鱼肥的时节。每当这个时节，猎人们除了打猎，还要乘船去云湖“捕鱼，因为那儿的鱼又肥又大。“云湖离猎人村有48千米。以前猎人们都是一边沿途打猎，一边去捕鱼，往往第二天才能返回，返回时猎人们总是疲惫不堪。这次，米奇决定直接前往捕鱼，便于大家当日返回。这天上午8时整，米奇带着猎人们出发了，船以每小时12千米的速度逆水而行，结果用了6小时。“云湖的鱼确实大而肥，很快猎人们捕了很多鱼，便在船上简单的用了午餐。这时，猎人们一看表，已是下午2时，猎人们很担忧，按来时的时间计算，岂不是要到晚上8时才能返回，更重要的是晚上行船是很危险的。大家把目光全

2、投向了米奇，希望米奇能想出好方法，可是米奇确很镇定，他胸有成竹的告诉大家，下午5时大家就能到家。就在猎人们将信将疑的情绪中，很快船便到达了猎人村，不偏不倚正好是下午5时，猎人们这下把米奇当作“神，对他赞不绝口，希望他能告诉大家是怎样有这种“神力的米奇再一次用数学的知识解答了大家的疑问。原来。去时逆水而行用了6小时，每小时行486=8千米，可见水速是每小时128=4千米；回来时就变成了顺水，那么每小时的速度就变成了12+4=16千米，自然48千米的路程只要用4816=3小时就可以到达了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说

3、结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读

4、，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播