苏教版 六年级上册相邻体积单位间的进率练习题

1、.苏教版 六年级上册相邻体积单位间的进率练习题开心预习新课，轻松搞定根底。1. 在括号里填上适当的数。350立方分米立方米7.8升毫升立方分米4.08立方分米立方分米立方厘米8760立方厘米立方分米立方厘米2. 在里填上“或“。45立方分米 = 4.5立方米1040毫升 = 1.04升0.072立方米 = 120升3.6升 = 3600立方厘米180平方米 = 1.8平方分米3. 苏通长江大桥上预制吊装的最大构件是长为80米，宽为16米，高为4.5米的长方体混凝土箱梁，这个箱梁的体积是多少立方米？列式：答：这个箱梁的体积是立方米。4. 一个长方体沙坑的长是80分米，宽是42分米，深是6分米，每

2、立方米沙土重1.75吨，填平这个沙坑共需沙土多少吨？列式：答：填平这个沙坑共需要沙土吨。5. 在一个长为60厘米，宽为35厘米的长方形铁皮的四角分别截下四个边长为5厘米正方形，然后把剩下的铁皮做成一个无盖的长方体铁皮盒。这个铁皮盒的体积是多少立方厘米？列式：答：这个铁皮盒的体积是立方厘米。6. 一个无水欣赏鱼缸如图中放有一块高为28厘米，体积为4200立方厘米的石块，假如水管以每分钟8立方分米的流量向鱼缸内注水，那么至少需要多长时间才能将石块完全吞没？列式： 答：至少需要分钟才能将石块完全吞没。7.判断。1棱长和相等的长方体,外表积也相等 。 × 2一个正方体的棱长是6分米，它的外表

3、积和体积相等。 × 3两个长方体的体积相等，它们的长、宽、高也一定相等。 × 4把两个棱长6厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的外表是432平方厘米。 × 5一个长方体，假如相邻的两个面的面积相等，那么它一定是正方体。 × 6正方体的棱长扩大4倍，外表积扩大24倍。 × 7正方体的棱长是1厘米，它的外表积就是6平方厘米。 × 86个完全一样的长方形可以围成一个长方体。 × 9相交于一个顶点的三条棱的长度完全相等的长方体一定是正方体。 × 8把一个棱长15分米的正方体木块，平均分成三个长方体后，木块的外表积增加

4、多少平方分米？列式：答：木块的外表积增加了平方分米。9一个长方体，假如高增加3厘米，就成为一个正方体。这时外表积比原来增加了96平方厘米。原来的长方体的体积是多少立方厘米？列式：答：原来的长方体的体积是立方厘米。10把一个棱长6分米的正方体钢锭熔铸成一个长方体钢锭，这个长方体长9分米，宽4分米，求这个长方体钢锭高多少分米？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老

5、师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。列式：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引

6、导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的