校本教研三年规划

1、富骑中发200918号富顺县骑龙中心校校本教研三年工作规划课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。教师的教学实践，开展校本教研活动，是全面促进教师专业化发展的有效途径。为促进教师专业化发展，构建学习型学校，现结合我校教育教学实际，研究制定2008至2011年度校本教研规划。一、教研目标：1、以新课程理念为指导，开展形式多样的教研活动，进一步增强我学区校本教研氛围。2、进一步加强课堂教学研讨，提高课堂教学效益。3、启动“学科带头人”工程，加强中青年教师的培养。第一年发展目标（2008.92009.8）1、提高中年教师的

2、计算机操作能力。2、有多媒体教室的学校提高多媒体教室的利用率。3、开展“教坛新秀”评比，激发教师参与教研的热情。4、加强中小学英语学科的教学研究，加强教研组建设，培养学生的兴趣，提高教师水平，为学校创英语教学特色奠定基础。第二年发展目标：(2009.92010.8)1、进一步加强中小学英语教学的研究，与有经验学校结成友好帮学对子。初步形成英语口语教学方面的特色。2、进一步完善校本教研与校本培训制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。3、继续开展“学科带头人”评比活动，以评比提高教研活动的实效性。4、以评比促发展，争取推出12个县级优秀教师。第三年发展目标：(2010.92011.8)1、

3、建立、健全各学科教研组，活动的广度与深度都有较大的提高。2、走“教研向科研提升，科研向教研落实”的校本教研之路。3、教师的“自主学习，自我提高”活动取得较好的效果，力争推出教学新秀和学科带头人。二、主要措施：（1）充分发挥教研组与备课组的功能，通过有效的教研活动增强教师对教学实践的反思。加强备课、上课、练习、辅导、批改等教学各个环节的研究。(2) 校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，要求教龄未满10年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是成立学科教研组，骨干教师任学科教研组组长。学校实行“推门听课制”，要求学区教研组组长和中心校人员一起下

4、去听课，校内教师相互听课，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请县教育局的领导、教研员进行指导。邀请县级优秀教师来我学区讲课或做报告。4、强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训与教研活动强化基本功练习，通过“动态学科带头人评选”促进教师各项教学基本功的提高。5、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修，提高教师综合素质。6、学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。通过实施教研、科研、培训三位一体的研究机制，促使教师的专业意识得到增强，初步具备自我反思与交流协作能力。评选出校本教研工作优秀教研组、优秀个人，促使教师在实践中学会反思，在相互尊重中学会交流，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。三、保障（1）形成校长亲自抓、分管校长具体抓、教研员（教研组长）协同抓的校本教研的管理网络。（2）为了提高校本教研的成效