湘教五年级下册古诗二首观书有感讲义_第1页
湘教五年级下册古诗二首观书有感讲义_第2页
湘教五年级下册古诗二首观书有感讲义_第3页
湘教五年级下册古诗二首观书有感讲义_第4页
湘教五年级下册古诗二首观书有感讲义_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、湘教五年级下册古诗二首观书有感讲义 共撰写了共撰写了50余部著作，对经学、史学、余部著作，对经学、史学、文学、以及自然科学都有不同程度的文学、以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。哲理。 南宋著名的理学家、南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一位大思想家。他的一 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，问

2、渠那得清如许， 为有源头活水来。为有源头活水来。半亩方塘一半亩方塘一 ，天光云影共天光云影共 。鉴开鉴开徘徊徘徊鉴：镜子。鉴：镜子。 开：打开。开：打开。共徘徊：都在镜子中一起荡漾。共徘徊：都在镜子中一起荡漾。问问 哪得清哪得清 ？ 有源头活水来。有源头活水来。渠：指方塘。渠：指方塘。 哪得：怎么会。哪得：怎么会。如许：如此这般，像这样。如许：如此这般，像这样。为：因为。为：因为。渠渠如许如许为为 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。 问渠哪得清如许，问渠哪得清如许， 为有源头活水来。为有源头活水来。要问这池塘怎么

3、这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。写景写景 比喻比喻写感写感 设问设问借景喻理借景喻理1.看看图画，读读全诗。看看图画，读读全诗。2.借助工具书或课文注释借助工具书或课文注释,理理解不懂的词语的意思，说说诗句解不懂的词语的意思，说说诗句的意思的意思,再想想句子用了什么修辞再想想句子用了什么修辞手法手法?3.说说这首诗告诉我们什么道说说这首诗告诉我们什么道理理? 作者看到池塘的景色恍然作者看到池塘的景色恍然大悟，他悟到了什么大

4、悟，他悟到了什么？ 要想知识渊博，就必须多读书。知识要像源头活水不断充实。 本诗的题目是本诗的题目是观书有感观书有感，可，可是诗中连个是诗中连个“书书”字都没有，全写的字都没有，全写的是池塘和池塘中的是池塘和池塘中的水，能把诗题改成水，能把诗题改成观塘有感观塘有感吗？吗？ 神奇的书神奇的书 （美国）狄金森（美国）狄金森没有一艘非凡的战舰没有一艘非凡的战舰能像一册书籍能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地；把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉能像一页诗扉带领我们领略人生的真谛；带领我们领略人生的真谛；即令你一贫如洗即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。你在书的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论