7-17机械能守恒定律--功

1、总课题机械能守恒定律总课时第17课时课题功课型新授课教学目标1. 知识与技能(1) 理解功的概念和做功两个要素。(2) 会利用公式进行有关运算.2. 过程与月法(1) 理解正、负功的含义，能解释相关现象.(2) W=Fscosa要灵活运用.3. 情感、态度与价值观(1) 生产、生活中处处体现了功的问题.(2) 合理、正确地做“功”有益于社会.教学重点功的概念及功的计算。教学难点利用功的定义式解决有关问题。学法指导自主阅读、合作探究、精讲精练、教学准备教学设想知识回顾合作探允矢出重点，矢破难点r典型例题分析r巩固知识r达标提升教学过程师生互动补充内谷或错题订正任务一知识回顾(仔细观察教材p52贞

2、甲、乙、丙三幅图)举例说明什么是做功的过程，做功的过程需要满足什么条件？任务二合作探究(认真阅读教材p53页内容，完成卜列1可题)如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？问题一：物体m在水平力F的作用下水平响行驶的位移为s,如图甲所示，求力F对物体所做的功。G1思考：如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？1可题二：物体m在与水平方向成a角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s,如图乙所示，求力F对物体所做的功。功的定义：力F对物体所做的功等于的乘积。即:W=FsCOSaW表小,F表小,S表小,a表小。引导：通过上边的学习，我们已明确了力F和位移s之间的夹角，并

3、且知道了它的取值范围是0°Va<180°。那么，在这个范围之内，cosa可能大于0,可能等于0,还有可能小于0,从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。请画出各种情况下力做功的示意图，并加以讨论。 当a=兀/2时， 当aV兀/2时，当兀/2<aV兀时，（认真阅读教材p53-54页内容，思考下列问题）引导：力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。典型例题分析例1:一个质量m=2kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力Fi=10N,在水平地面上移动的距离F2=4.2N。求：（1）、Fi、F2分别对物体做的功。（2）、Fi

4、、F2对物体做的总功。s=2m。物体与地面间的滑动摩擦力例2.如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为a的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少?总结功的计算方法：1.计算恒力F对物体所做的功的方法:2.计算几个力的对物体所做的总功方法：任务三达标提升1、卜列关于功的叙述中，错误的是（）A.功等于力、位移、力与位移夹角的余弦三者的乘积B.力和位移是做功的二要素，只要有力、有位移，就一定有功C. 功等于力和力方向上的位移的乘积D. 功等于位移和位移方向上的力的乘积2、在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不问的木块

5、，在相问的”作用下，通过相问的位移，拉力对木块做的功（）A、在光滑的水平面上较多B、在粗糙的水平面上较多C、一样多D、由小车运动所需的时间决定3. 关于功的正负，卜'列叙述中正确的是（）A. 正功表示功的方向与物体运动方向相问，负功为相反B. 正功表示功大于零，负功表示功小于零C. 正功表示做功的力为动力，负功表示做功的力为阻力D. 以上说法都不对4、质量为m的物体沿倾角为。的斜面匀速滑下，在通过位移s的过程中（）A、重力对物体做功mgsB、摩擦力对物体做正功，数值为mgssinQC、支持力对物体做功mgsco殂D、重力对物体做功mgssinQ5、两个互相垂直的力Fi和F2作用在同一物体上，使物体运动，如图所小.物体通过一段位移时，力F1R对物体做功4J,力F2对物体做功3J,则力Fi与F2的合力对物体做功为（）!”A.7JB.2JC.5JD.3.5J.?6. 用钢索吊起质量为m的物体，当物体以加速度a匀加速升局h时，钢索对物体拉力做的功为（不计空气阻力）（）A.mghB.mgh+mahC.m（ga）hD.mah7. 放在粗糙水平地面上的物体，在10N的水平”作用下，以6m/s的速度匀速移动4s,则拉力共做了功，摩擦阻力对物体做了的功.8. 一个质量m=4kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向下方的