二年级上学期语文总复习

1、二年级上册语文复习要点二年级上册语文复习要点 一、基础知识一、基础知识（一）、词语方面（一）、词语方面1 1、本册我们要掌握一类字、本册我们要掌握一类字350350个、二类字个、二类字450 450 个。个。一类一类字一定让学生熟练的书写、运用，能够根字一定让学生熟练的书写、运用，能够根据拼音正确地书写汉字。据拼音正确地书写汉字。二类二类字主要要求学生会读会认，不要让学生书字主要要求学生会读会认，不要让学生书写。写。金色金色 华灯华灯 波浪波浪 苹果苹果 尤其尤其 已经已经 钢琴钢琴 休息休息 教室教室 闹钟闹钟 哈欠哈欠 仔细仔细 民族旗帜拥抱民族旗帜拥抱相互惊奇相互惊奇 狐狸告诉表示狐狸告

2、诉表示 容易容易 幸福幸福 祝福祝福 课桌课桌 温暖温暖 病床病床 操场操场 姑娘姑娘 乘客乘客 保护保护 眼睛眼睛 扔掉扔掉 纸船纸船 轻重轻重 灾害灾害 倒影倒影 纺织纺织 科技科技 必须必须 历史历史以下词语都是要求会写的字组成的词语。以下词语都是要求会写的字组成的词语。比如：第五单元中出现的比如：第五单元中出现的 钅：针钅：针 衤：补衤：补 艹：（草）（草地）艹：（草）（草地）2 2、会加偏旁组新字，去偏旁组新字，、会加偏旁组新字，去偏旁组新字，换偏旁组新字换偏旁组新字 3 3、四字词语、四字词语 (1)AABB(1)AABB形式的词语形式的词语 (2)(2)又（又（ ） 又（又（ ）

3、、）、(3)(3)（ ）来（）来（ ）去）去 (4)(4)课后练习和课文中出现的四字课后练习和课文中出现的四字词语。词语。（所要求学生写的一定是学生会写（所要求学生写的一定是学生会写的生字）的生字）（1 1）如照样子写词语）如照样子写词语例：说笑例：说笑 说说笑笑说说笑笑 进出（进出（ ） 又大又圆又大又圆 又（又（ ）又（）又（ ） 跑来跑去跑来跑去 （ ）来（）来（ ）去）去（2 2）填空）填空 （ ）形（）形（ ）状）状 景（景（ ）（）（ ）（）（ ） （3 3）语文园地中的四字词语也要求会填写）语文园地中的四字词语也要求会填写 如：（）（）送炭如：（）（）送炭 助人（）（）助人（）（

4、）4 4、词语搭配、词语搭配 如：如： （1 1）填写合适的词）填写合适的词浓浓的（浓浓的（ ） （ ）的山峰）的山峰 （2 2）一定让学生区分）一定让学生区分“地地”和和“的的”，能，能够熟练地运用。够熟练地运用。如如 ： 仔细地（仔细地（ ） 亲切的（亲切的（ ） （3 3）连线）连线举起举起 金黄的灯笼金黄的灯笼露出露出 红红的脸颊红红的脸颊挂起挂起 燃烧的火把燃烧的火把5 5、多音字组词、多音字组词注意：注意：（1 1）学生会用多音字组词）学生会用多音字组词 （2 2）能够选择正确的读音）能够选择正确的读音 本册书中的多音字本册书中的多音字都都 为为 着着 还还 得得 只只 乐乐 兴兴

5、华华 转转 曲曲 落落 漂漂 教教 吐吐 奔奔如：如： d d didi de de 孩子如果已经长大，就得（孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。）告别妈妈。 我想得（我想得（ ）到这朵小花。）到这朵小花。叶子飘得（叶子飘得（ ）多高呀！）多高呀！6 6、形近字、形近字如：如：（1 1）形近字组词）形近字组词 已（已（ ） 己（己（ ） （2 2）选字填空）选字填空 借借 错错 座座 坐坐 （ ）题）题 （ ）位）位 （ ）书）书 （ ）下）下 （3 3）在语言环境中选字）在语言环境中选字 底底 低低 1 1、我不好意思地（、我不好意思地（ ）下了头。）下了头。 2 2、井（、井（ ）的青蛙

6、不相信小鸟说）的青蛙不相信小鸟说的话。的话。 （1 1）选字填空）选字填空 再再 在在 坐坐 座座 元元躺在（元元躺在（ ）床上，想（）床上，想（ ）睡一）睡一 分钟。到了学校后，他迟到了，他红着脸，分钟。到了学校后，他迟到了，他红着脸，（ ）到自己的（）到自己的（ ）位上。）位上。 （2 2）会同音字组词）会同音字组词 7 7、区分同音字、区分同音字8 8、反义词、反义词危险危险（）（） 困难困难（）（） 索取索取（）（） 伤心伤心（ ） 容易容易（ ） 喜欢喜欢（）（） 虚假虚假（）（） 冷淡冷淡（）（） 饥寒饥寒（ ）寒冷寒冷（ ） 熟熟（ ） 卖卖（）（） 重重（ ） 反反（）（） 退

7、退（）（） 慢慢（）（） 直直（ ） 美美（ ） 恨恨（）（） 贫贫（ ） 冷冷（）（）9 9、近义词、近义词特别特别（ ） 秀丽秀丽（ ） 神奇神奇（ ）中心中心（ ） 美丽美丽（ ） 著名著名（ ）1010、量词填空、量词填空 如：（如：（1 1）一只（鸟）一只（鸟） 一匹（）一匹（） 一把（）一把（） （2 2）（一条条）鱼）（一条条）鱼 （）叶子（）叶子 （ ）扇子）扇子 （二）、课文以及古诗二）、课文以及古诗1 1、 全册书中课后要求背诵的全册书中课后要求背诵的1010篇课文以及段落一篇课文以及段落一定要背熟。（定要背熟。（2 2、3 3、4 4、5 5、9 9、1010、2323、

8、2525、2626、2727）2 2、 本册中出现的古诗本册中出现的古诗4 4首及一、二年级要求背诵首及一、二年级要求背诵的课外古诗（见小篇）。的课外古诗（见小篇）。（三）、语文园地中的内容不能疏忽（三）、语文园地中的内容不能疏忽 读读背背、读读记记读读背背、读读记记 和日积月累中的知和日积月累中的知识一定让学生背熟，并能灵活运用。识一定让学生背熟，并能灵活运用。（四）、关于标点（四）、关于标点学生会给句子加上正确的标点符号学生会给句子加上正确的标点符号（ 。 ） （ ！ ） （ ？ ）如：（如：（1 1） 吗吧呢吗吧呢A A、什么时候去看雪（）、什么时候去看雪（） B B、您看过真的雪（）、

9、您看过真的雪（）C C、爸爸，快带我去北京看雪（）、爸爸，快带我去北京看雪（）（2 2）补充完整句子，并加上标点。补充完整句子，并加上标点。 （ ）在草地上（）在草地上（ ）（3 3）添加标点符号添加标点符号狐狸为什么说葡萄是酸的呢（狐狸为什么说葡萄是酸的呢（ ）或者在阅读题中，给学生一段话，让学生加标点。或者在阅读题中，给学生一段话，让学生加标点。（五）、关于句子（五）、关于句子1 1、能够用所给词语造句。、能够用所给词语造句。如：可爱的：如：可爱的： 高兴地：高兴地： 好像（比喻句）：好像（比喻句）： 2 2、能够照样子写句子。、能够照样子写句子。如如 ：（：（1 1）给给“把把”字句变成

10、字句变成“被被”字句。字句。 给给“被被”字句变成字句变成“把把”字句。字句。 （2 2）邓爷爷仔细地看了我的表演。）邓爷爷仔细地看了我的表演。 （ ）仔细地（）仔细地（ ）。）。（3 3）花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真（）啊！我多么想（）。北京真（）啊！我多么想（）。（4 4）叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么？有几个虫子怕什么？ （ ） （5 5）傍晚，小猴子在果园里摘桃子。傍晚，小猴子在果园里摘桃子。 （ ），小刺猬（），小刺猬（ ）。）。 （6 6）把你的铅笔借给我用一用行吗？把你的铅笔借给我

11、用一用行吗？ 把你的铅笔借给我用一用吧。把你的铅笔借给我用一用吧。 这本书我能看看了吗？这本书我能看看了吗？ （ ）3 3、会给错乱的句子排列顺序。、会给错乱的句子排列顺序。 如：排列错乱的句子（注意句子排列好后，如：排列错乱的句子（注意句子排列好后， 要加上相应的标点。）要加上相应的标点。）如：奶奶如：奶奶 我我 和和 妈妈妈妈 家家 坐车坐车 去去4 4、园地中出现的要求写的句子要重视。、园地中出现的要求写的句子要重视。5 5、能够看图写句子。、能够看图写句子。6 6、给情境写句子。、给情境写句子。 三、关于阅读三、关于阅读阅读题一般会选课内课文的一段和课外一篇小文。阅读题一般会选课内课文

12、的一段和课外一篇小文。 提示：提示：1 1、课内所选的一段话，要让学生知道选自哪一篇课文，、课内所选的一段话，要让学生知道选自哪一篇课文，要记住课文的题目。要记住课文的题目。 2 2、让学生能够认真地审清题目的要求。要求画词的一、让学生能够认真地审清题目的要求。要求画词的一定画词，定画词， 遇到画句子的题目时，一定让学生把句子画全。遇到画句子的题目时，一定让学生把句子画全。3 3、知道短文写了几个自然段，能够认真填写短文写了、知道短文写了几个自然段，能够认真填写短文写了几个自然段。几个自然段。4 4、知道某段写了几句话，并了解哪一句写的是什么内、知道某段写了几句话，并了解哪一句写的是什么内容，

13、能够选出正确的句子，并画下来。容，能够选出正确的句子，并画下来。5 5、所给短文中出现的生字会选择正确的读音。、所给短文中出现的生字会选择正确的读音。6 6、能够给所给的词语连线、能够给所给的词语连线（一）课内阅读题型：（一）课内阅读题型：1、这段话出自哪篇课文。、这段话出自哪篇课文。检测方式有两种检测方式有两种(1)判断：判断：例如：五单元例如：五单元 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在小熊住在山脚。山上的溪水往下流山脚。山上的溪水往下流,正好从小熊的家门口流过。正好从小熊的家门口流过。 认真读短文，选择答案。（对的画“”，错的画“”）上面这段

14、话选自课文纸船和风筝（ ）(2)填空：填空：例如：期末综合练习例如：期末综合练习 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说：青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。自己的声音啦。”小

15、青蛙高兴得一蹦老高，说：小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈妈，我明白了，这就是回声吧？妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。妈妈笑着点点头。上面的两段话是你学过的哪篇课文？请你写出来。上面的两段话是你学过的哪篇课文？请你写出来。 2、这段共有几句话。、这段共有几句话。例如：第三单元例如：第三单元 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥

16、下来来往往，川流不息。川流不息。这段共有（这段共有（ ）句，第（）句，第（ ）句是写北京的车多。）句是写北京的车多。 3、短文共有几个自然段。、短文共有几个自然段。例如：第二单元例如：第二单元 秋天到了，天气凉了，一片一片的树叶从树枝上落下秋天到了，天气凉了，一片一片的树叶从树枝上落下来。来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当作屋树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当作屋子。子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。 树叶落

17、在院子里，燕子飞来看见了，低声说：树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“电报电报来了，催我们到南方去呢。来了，催我们到南方去呢。”短文共有（短文共有（ ）个自然段。）个自然段。4、课后、课后“读读写写读读写写”等练习中出现的多种类型的词等练习中出现的多种类型的词语积累和运用。语积累和运用。 例如：四单元例如：四单元 这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，不能吃，不能吃，这葡萄是酸的。这葡萄

18、是酸的。”照样子写两个这样的词语。照样子写两个这样的词语。 一串串一串串 ( ) ( )5、能准确画出或找出指定的词语、句子。、能准确画出或找出指定的词语、句子。注意要画完整句注意要画完整句主要目的是考查学生提取主要信息的能力。主要目的是考查学生提取主要信息的能力。例如：期末综合练习中的课内阅读题例如：期末综合练习中的课内阅读题 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。荡回来。 青蛙妈妈说：青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的

19、波纹。水的孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙高兴得小青蛙高兴得一蹦老高一蹦老高，说：，说：“妈妈，我明白了，这就是回妈妈，我明白了，这就是回声吧？声吧？”妈妈笑着点点头。妈妈笑着点点头。第（第（ ）自然段是写青蛙妈妈讲回声的道理。请你用）自然段是写青蛙妈妈讲回声的道理。请你用“ ”画画出妈妈说的话。出妈妈说的话。文中有一个词写出了小青蛙明白了什么是回声之后高兴的样文中有一个词写出了小青

20、蛙明白了什么是回声之后高兴的样子，请你用子，请你用“ ”画出来。画出来。 （二）课外阅读题型（二）课外阅读题型1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。会在阅读中，积累并运用词语和句子。（1）根据文章的内容连线或填空。）根据文章的内容连线或填空。例如：一单元例如：一单元 2、我会连、我会连 明亮的明亮的 睡着了睡着了 盛开的盛开的 欢笑欢笑 开心地开心地 鲜花鲜花 静静地静静地 镜子镜子 六单元六单元 1、从文中选择合适的词语填在（、从文中选择合适的词

21、语填在（ ）里。）里。 一（一（ ）小鱼）小鱼 一（一（ ）浪花）浪花 一（一（ ）脚印）脚印（2）能够按要求找出指定的词语、句子。（考察方）能够按要求找出指定的词语、句子。（考察方式有两种：在文中标画出来、摘抄词语或填空）式有两种：在文中标画出来、摘抄词语或填空）例如：二单元例如：二单元3、文中有哪些描写色彩的词语？请写出四个。、文中有哪些描写色彩的词语？请写出四个。 4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。要读通、读懂短文，了解短文的意思。考察方式有：考察方式有：（1）勾画）勾画 例如五单元：例如五单元：第一个大苹果第一个大苹果3、小伙伴们明白了什么？请用、小伙伴们明白了什么？请用“ ”在文

22、中画出来。在文中画出来。（2）抄写）抄写例如：四单元例如：四单元乌鸦和百灵鸟乌鸦和百灵鸟2、乌鸦的目的是、乌鸦的目的是 。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话抄在、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话抄在下面的下面的“ ”上。上。 （3）选择正确答案、判断或连线。）选择正确答案、判断或连线。期中综合练习：期中综合练习：下面说法正确的，请打下面说法正确的，请打“ ”期末综合练习：期末综合练习：遇到下面情况，可以拨打什么电话？连遇到下面情况，可以拨打什么电话？连一连。一连。七单元：七单元：“艰难艰难”的的“难难”在短文中的意思为在短文中的意思为 （不容易；不大可能；使人不好办；不好。不容

23、易；不大可能；使人不好办；不好。 ）5、熟悉常用部首，正确掌握音序查字法、部首查字法。、熟悉常用部首，正确掌握音序查字法、部首查字法。例如：二单元例如：二单元七单元：七单元：“艰难艰难”的的“难难”：先查音序：先查音序 ，再查音，再查音节节 ，在短文中的意思是，在短文中的意思是 （不容易；不大（不容易；不大可能；使人不好办；不好。可能；使人不好办；不好。 ）要查的字要查的字部首部首除去部首几画除去部首几画页码页码读音读音躲沟沟藏催6、在认真阅读的基础上能够扩句、仿写，考察、在认真阅读的基础上能够扩句、仿写，考察表达能力。表达能力。例如：六单元：例如：六单元：2、把括号里的词语句子，准确地加进句

24、子，使、把括号里的词语句子，准确地加进句子，使它变成长句。它变成长句。3、大海是什么？照样子，写句子。、大海是什么？照样子，写句子。 例：大海是船儿的道路。例：大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的大海是鱼儿的 。 （三）培养学生良好的阅读习惯（三）培养学生良好的阅读习惯1、认真读文，不慌乱。、认真读文，不慌乱。2、仔细审题，做标记。、仔细审题，做标记。二、表达部分二、表达部分（一）句子（一）句子单句的练习，会含在基础知识里检查。单句的练习，会含在基础知识里检查。1、照样子写句子：、照样子写句子：P30 （体会说法不同，但句子表达（体会说法不同，但句子表达的意思一样。）的意思一样。） 刘爽是我的好朋

25、友。刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。我的好朋友是刘爽。2、用、用“仔细地仔细地” 、“高兴地高兴地”、“紧紧地紧紧地”写句子。写句子。P373、_ 真真 _！ 我我_。4、小猴子爬上葡萄架。、小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。P785、你把绿铅笔借给我用一用行吗？、你把绿铅笔借给我用一用行吗？P916、用、用“可爱的可爱的”、“高兴地高兴地”写句子。写句子。P1077、我要给、我要给 _ P1108、 _ 像像 _ P1319、你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。、你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。 我说：我说： _ P13410、用、用“快活快活”写句子。写句子。P13811、他把小鱼扔进大海里。、他把小鱼扔进大海里。 _ 被被 _ P13912、抄写句子、抄写句子P15113、能够把几个词语组成通顺的一句话。注意根据、能够把几个词语组成通顺的一句话。注意根据不同语气，使用恰当的标点。不同语气，使用恰当的标点。14、能够仿照例句，学习写话。、能够仿照例句，学习写话。 例如：同学们在例如：同学们在明亮的明亮的教室里教室里学习学习 。 （二）写话（二）写话课标中指出，本年段的写话目标是：课标中指出，本年段的写话目标是：1、对写话有兴趣，写自己