统编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质课件

1、2323童年的发现童年的发现人教版五年级人教版五年级下册下册新课导入新课导入同学们，大家有没有听过同学们，大家有没有听过童年童年？池塘边的榕树上池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天操场边的秋千上操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着下课 等待着放学等待着放学 等待游戏的童年等待游戏的童年那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？作者简介作者简介 费奥多罗夫费奥多罗夫，俄国儿童文学作家俄国儿童文学作家。 曾是

2、莫斯科国立曾是莫斯科国立A. H.A. H.柯 西 金 纺 织 大 学 实 用 艺 术 系 教 授 。柯 西 金 纺 织 大 学 实 用 艺 术 系 教 授 。 其其 编 著 的 资 料 集编 著 的 资 料 集伊伊伊伊列维坦列维坦: :书信、文件与回忆书信、文件与回忆( (回忆录部分出版时名回忆录部分出版时名为为回忆列维坦回忆列维坦是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。坦必备的最基本的资料汇编。字字 词词1.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通）自读课文，借助拼

3、音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况胚胚 祸祸 患患 赋赋 痴痴伊伊pipihuhuhunhunffchchy y 我会认我会认嘿嘿hihi窘窘jingjing娜娜nn词语解释词语解释澄澈：水清见底。随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化。绞尽脑汁：费尽心思，意指想尽办法。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。多音字多音字转zh

4、un zhun 转身zhun zhun 转圈例：例：小明听到动静小明听到动静转转(zhun)(zhun)身一看身一看, ,小狗正在小狗正在转转( (zhunzhun) )圈咬自己的尾巴。圈咬自己的尾巴。对对碰对对碰近义词反义词祸患祸患祸害迷恋祸害迷恋痴迷痴迷澄澈澄澈清澈天赋清澈天赋天资天资误解误解误会误会 驱逐驱逐驱赶驱赶绞尽脑汁绞尽脑汁挖空心思挖空心思独立独立依赖惩罚依赖惩罚奖励奖励澄澈澄澈浑浊轻盈浑浊轻盈笨重笨重羞愧羞愧自豪自豪 迫害迫害保护保护随心所欲随心所欲身不由己身不由己整体感知整体感知 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文明确

5、课文的主要内容。的主要内容。思考：思考：“我我”童年的发现是什么？在课文中找出童年的发现是什么？在课文中找出相关的句子相关的句子。 “ “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。是我独立思考的结果。” “ “人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变小鱼，经过了很长时间。从细胞变小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个

6、月。好是九个月。”细胞 小鱼 青蛙 . 人 你知道什么是你知道什么是“胚胎胚胎”吗？吗？ 是指雄性生殖细胞和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经是指雄性生殖细胞和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力的雏体。讲得简单明白些，其实我们在妈妈肚子里的时候，就的雏体。讲得简单明白些，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。过程就是胚胎发育的过程。细读感悟细读感悟 关于关于“我我”发现

7、的胚胎发育的规律，发现的胚胎发育的规律，其实达尔文也得出了一个观点，你能在其实达尔文也得出了一个观点，你能在文中找到这句话吗？文中找到这句话吗？母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。再读第一自然段，你体会到了什么情感？再读第一自然段，你体会到了什么情感？“我我”这个发现不同凡响，这个发现不同凡响，“我我”高兴、自豪的心情。高兴、自豪的心情。你能概括地说下你能概括地说下“我我”的发现过程吗？的发现过程吗？梦中飞行梦中飞行请教老师请教老师痴迷研究（大胆猜想）痴迷研究（大胆猜想）（1 1）“我我”发现做梦时自己总在飞行，并且发现其他同学也发现做梦时自己总

8、在飞行，并且发现其他同学也具有具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解答的天赋，于是便产生了好奇，想解答“梦中飞行梦中飞行”这个奇妙的问题。这个奇妙的问题。（2 2）我们一起找到老师，请他给我们解答。）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3 3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我我”探探究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4 4）“我我”亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。的某些特征。（5 5）“我我”经过思考、推算，终于找到了问题的答

9、案。经过思考、推算，终于找到了问题的答案。从从“我我”的发现和发现的过程中，你觉得的发现和发现的过程中，你觉得“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？1.“1.“我我”是一个充满幻想的孩子。是一个充满幻想的孩子。（1 1）“每天夜里做梦我都飞每天夜里做梦我都飞似乎想去哪里就能飞到哪似乎想去哪里就能飞到哪里。里。”（2 2）“人是由细胞构成的人是由细胞构成的这样推算下来，到变化成人，这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。正好是九个月。”2.“2.“我我”是一个喜欢刨根问底的孩子。是一个喜欢刨根问底的孩子。（1 1）“那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答那天，我们几个人决定去见我们

10、的老师，让他来解答这个奇妙的问题这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。们讲解。（2 2）“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。上发现将来的人应该具有的某些特征。”3.“3.“我我”是一个幽默的孩子。是一个幽默的孩子。“幸亏她没有容我解释幸亏她没有容我解释我明白了我明白了世界上重大的发明与世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”具体概述：童年发现胚胎发育的规律具体叙述得到证实：老师讲解 因笑遭遇驱逐梦

11、中飞行 产生疑问 请教老师老师解释 继续追问 引出问题痴迷思索 大胆猜测 发现规律就知若渴勇于探索大胆想象层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩对本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩对“人究人究竟是怎么来的竟是怎么来的”这个问题非常痴迷这个问题非常痴迷, ,历经思考和探究，历经思考和探究，最终发现了胚胎发育的规律的故事。赞颂了儿童求知最终发现了胚胎发育的规律的故事。赞颂了儿童求知若渴、独立思考和善于发现的精神，说明了任何发现若渴、独立思考和善于发现的精神，说明了任何发现都不是一帆风顺的道理。都不是一帆风顺的道理。品读感悟品读感悟 童年时的我们总是有很多幻想，有着大人

12、们无法童年时的我们总是有很多幻想，有着大人们无法理解的惊人想象力。作者用他的亲身经历告诉我们：理解的惊人想象力。作者用他的亲身经历告诉我们：在生活中，我们也要做个有心人，勤于发现、善于思在生活中，我们也要做个有心人，勤于发现、善于思考、勇于探索。考、勇于探索。拓展阅读拓展阅读哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太

13、阳中心说”的著作发表。 名人的名人的“发现发现”意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。 名人的名人的“发现发现” 伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。 名人的

14、名人的“发现发现”部编版五年级语文下册生物的进化 生物在进化过程中，通过生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，从遗传、变异和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、简单到复杂、从低级到高级、从种类少到种类多逐渐变化从种类少到种类多逐渐变化发展。这就是进化论学说的发展。这就是进化论学说的观点。观点。 有一位小朋友却在有一位小朋友却在 9 9 岁的岁的时候就发现了类似的规律。时候就发现了类似的规律。今天就让我们一起来认识一今天就让我们一起来认识一下这位小朋友，了解他童年下这位小朋友，了解他童年的发现。的发现。人为什么会在梦中飞行？人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？人究竟是从哪里来的？“

15、我我”经历了一个怎样的探究经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？过程？结果怎样？“童年的发现童年的发现”是什么？是什么？是是“我我”在九岁在九岁时发现的有关胚时发现的有关胚胎发育的规律。胎发育的规律。对于作者的这对于作者的这个个“发现发现”，你有什么看法？你有什么看法？我觉得很有趣、我觉得很有趣、不可思不可思读课文第读课文第1 1自然段，自然段，说一说：作者对于说一说：作者对于他的他的“发现发现”，自，自我感觉怎么样？我感觉怎么样？他为自己的发现他为自己的发现感到自豪、快感到自豪、快乐乐胚胚 祸祸 患患 赋赋 痴痴伊伊pipihuhuhunhunffchchy y 嘿嘿hihi窘窘jingjin

16、g娜娜nn绞绞jiojio学习任务：找出文中写探究过程的语句读一读。找出文中写探究过程的语句读一读。把相关内容概括成简单的一句话或短语。把相关内容概括成简单的一句话或短语。在纸上画出探究过程图。在纸上画出探究过程图。画出探究过程图。画出探究过程图。梦中飞行梦中飞行求教老师求教老师痴迷于研究痴迷于研究想出了眉目想出了眉目这个发现经历了如此漫长的探究过程，其结果怎样呢？这个发现经历了如此漫长的探究过程，其结果怎样呢？与进化论的观点一致。与进化论的观点一致。从这个探究过程中，你体会到了作者怎样的精神？从这个探究过程中，你体会到了作者怎样的精神？体会到了作者执着探究的精神。体会到了作者执着探究的精神。

17、默读课文，在自已觉得有趣的部分作批注。默读课文，在自已觉得有趣的部分作批注。我的发现始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞我的发现始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我甚至学会了，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。盘旋。似乎想去哪里就能飞到哪里似乎想去哪里就能飞到哪里。天真、可爱天真、可爱生动、具体生动、具体 关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，想去关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。 “ “梦里飞行，说明你们是在长身体呀！

18、梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”老师解释说。老师解释说。 “ “为什么只有晚上睡觉时才长？为什么只有晚上睡觉时才长？” “ “白天你们太淘气，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停的白天你们太淘气，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停的繁殖。繁殖。” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “我我”和老师一问一答，显得和老师一问一答，显得“我我”特别急切，可以感受到特别急切，可以感受到“我我”强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情，表现了强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情，表现了儿童的天真可爱。儿童的天真可爱。急切、好奇

19、心急切、好奇心 “ “费奥多罗夫！费奥多罗夫！你笑什么？再笑从教室里出去！你笑什么？再笑从教室里出去！” “ “奥尔加奥尔加伊万诺夫娜，我伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现我想起了自己的发现”幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了就发现了“进化论进化论”，还不笑塌房顶！，还不笑塌房顶！ “我我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的要是知道了自己的“发现发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力，也体现了儿童独有的可爱与幽默。充分体现了孩子天马行空的想象力，也体现了儿童独有的可爱与幽默。心理活动丰富心理活动丰富“还不笑塌房顶还不笑塌房顶”体现了体现了“我我”怎怎样的心理？样的心理？虽然说同学们会虽然说同学们会嘲笑自己，但话嘲笑自己，但