华东理工大学

1、华东理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告华东理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告自教育部提出“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划” ）以来，华东理工大学高度重视，并积极推进该计划的启动、组织和落实工作，取得了一定进展，使我校卓越计划具备了实施的必要条件。但在卓越计划的推进过程中，我们也面临诸多困难和问题，需要国家、社会和学校等共同寻求解决方法。同时，通过本次研讨我们希望能够学习更多兄弟高校的好经验、好做法，帮助我们理清思路、完善措施。下面就我校实施“卓越计划”的进展情况作一简要汇报，请各位领导和专家提供宝贵意见和建议。（一）成立专门机构，负责“卓越计划”的组织和实

2、施为了顺利实施“卓越计划” ，华东理工大学于2009 年 10 月设立了专门机构工程教育学系，总体规划并组织实施“卓越计划”。为了充分利用我校多年来在优秀生培养方面积累的工作经验，以及为“卓越计划”的实施提供思想和理论指导，我校将原“理工优秀生部”和“高等教育研究所”并入工程教育学系。经过多次研讨，目前已明确了工程教育学系的功能定位，并完成了其组织架构，以及其下设各办公室的职能。工程教育学系已经开展有序工作近一年，已成为学校负责工程教育学研究、管理与实践的专职机构，由此为“卓越计划”的实施建立了从理论研究、方案设置、产学研合作以及政策分析等四位一体的综合专职培养机构。将为进一步组织第1页共5页

3、华东理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告学校“卓越计划”的实施建立政策、理论和实践的坚实保障。（二）学校下拨专项经费，保障“卓越计划”的启动和实施工程教育学系成立后，学校下拨40 余万的专项经费，用于工程教育学系的开办和日常行政开支。经校财经委员会讨论通过、校党委常委会批准，学校将“卓越工程师教育培养计划”作为专项进行建设，每年将配套专项经费予以支持，并且按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行专项管理，以保证试点工作的顺利实施。最近，由工程教育学系申报的“高校教育改革与创新型工程科技人才培养模式研究”项目，获得学校交叉学科与重大项目培育基金的支持，并下拨了 10 万元的研究经费

4、。这将有助于将“卓越计划”的开展立足于高校教育改革的时代背景，着眼于高校创新型工程科技人才的培养远景。并进一步孕育国家社会科学基金项目，力求提出适合我国高校特点的卓越工程师发展思路。（三）学校将“卓越计划”列入学校未来发展规划华东理工大学从思想上对“卓越计划”高度重视，并把它作为进一步提高我校工科专业人才培养质量的契机。在学校制定的“十二五规划”中，工程教育学系的建设以及“卓越计划”的实施都列入了学校未来的发展规划中，从而保证了我校实施“卓越计划”的延续性。（四）制定和完善了“卓越计划”的总体培养方案和专业培养方案华东理工大学于今年3 月份完善了华东理工大学“卓越工程师教育培第2页共5页华东理

5、工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告养计划”的总体方案和实施细则，作为我校实施“卓越计划”的指引。参与“卓越计划”的四个专业在此基础上，结合本专业的实际情况、专业特色以及行业背景，分别制定了各自的培养方案。四个专业培养方案已经经过了各学院本科教育指导委员会的多次充分讨论，并提交给工程教育学系。华东理工大学“卓越计划”的人才培养方案从专业设置、学生规模、课程体系、核心课程师资配备、专业导师候选名单以及组织管理和其它初步保障条件等各种细节已经明确到位。学校亦已完成了学生选拔、学籍管理、研究生直升、“卓越计划” 培养证书的发放等相关政策初稿。同时各“卓越计划”专业已经与企业紧密接触，设计了特

6、色企业实习实践模块与实施规划，并初步安排了拟聘企业导师名单。工程教育学系将进一步组织优秀师资力量和相关课程强化，同时也激励各专业学院发挥各自的特色。（五）改革优秀生培养模式，与“卓越计划”并轨华东理工大学具备几十年的理工优秀生培养经验，为了扩大卓越工程师培养的影响和规模，华东理工大学将优秀生培养与“卓越计划”的实施进行通盘考虑，并最终将优秀生培养与“卓越计划”并轨。对于未能进入“卓越计划的优势 ”专业，如应用化学、信息工程、材料科学与工程等，则先设立优秀生班。优秀生班的培养方案总体上类似于卓越工程师班。等将来参与“卓越计划”的试点专业取得一定成功经验后，“卓越计划”将扩展到我校所有工科专业。

7、“优秀生”班的设立以及优秀生的培养，为将来“卓第3页共5页华东理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告越计划”的进一步扩展提供了坚实基础和保障。（六）加强国际合作，拓展培养渠道华东理工大学非常重视卓越工程师培养的国际合作，以培养具有国际视野的卓越工程师。 2010 年 11 月，由钱旭红校长亲自挂帅，申请立项探索工程科技领军人才中外合作培养模式。项目将进一步深入探索符合工程科技领军人才培养要求的中外合作办学模式，突破国际化工程科技领军人才稀缺的瓶颈制约，同时从欧美发达国家和我国工程教育探索与实践中吸取经验，坚持追求卓越的办学目标，营造融入国际的办学环境，探索社会需求为导向的办学模式。并借

8、助项目支持努力扩大“卓越计划”学生的对外交流活动，全面增进学生全球视野和国际竞争力。同时有助于加快构建专业鉴定工作框架，实施工程教育专业认证制度，以及有利于加入华盛顿协议，实现工程专业的国际互认。（七）整合优势教学资源，为“卓越计划”提供物质保障学校的各类科研教学资源，包括科研平台（国家级和省部级重点实验室、工程研究中心等）、课程平台、实验（实践）平台、语言训练平台、学术交流平台、国际交流渠道，正设计向“卓越计划”学生倾斜开放。此外，工程训练中心的扩建以及校企共建实习基地的建设也正在有序进行。（八）卓越计划推进过程中面临的主要困难和问题1 具有工程背景和工程能力的优秀教师严重不足拥有一批具有较

9、强工程背景、工程经验和工程能力的教师，是“卓越第4页共5页华东理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告计划”能否取得成功的关键！由于很长一段时间，高校变成了“文章”机器，具有工程背景和工程意识的优秀教师严重不足，工程经验丰富的青年教师更是凤毛麟角。建议教育部尽快出台相关政策，允许青年教师可以到企业挂职工作 3 5 年，参与企业的工程研发和实际管理工作，然后再回到高校执教。2 缺乏经费支持由于“卓越计划”的实施需要充足的经费支持，仅靠各学校自筹，难以持久。希望教育部为“卓越工程师教育培养计划”试点学校提供充足的专项经费，并尽快落实到位。3学生的出口和社会认同由于社会普遍存在对以往工程硕士和工程师的偏见和误解，致使很多学生、特别是优秀学生参与“卓越计划”的积极性不高。建议教育部对于“卓越计划”培养的学生进行资格认证，由教育部统一发给特别证书加以标识。获得证书的学生以后在晋升工程