2012年八年级语文秋学期第7课《背影》教学课件1人教新课标版

1、背影背影朱自清朱自清作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一些文艺论著，收以及一些文艺论著，收在在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背影，就背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是处，

2、特别是背影里所叙述的那一背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二回，想起来跟眼前一般无二。我这篇。我这篇文只是写实，文只是写实，”n背影背影写于写于1925年年10月，当时作者在清月，当时作者在清华大学任教。华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，

3、作者回北京念事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。书，父子在浦口车站惜别。n 写作背景学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标1 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与体会自己父爱的深沉与

4、伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。父母的沟通与交流，学会关爱他人。 用自己喜欢的方式有感情用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。地朗读课文。（注意：语速、语调、（注意：语速、语调、节奏和感情）节奏和感情） 这篇文章以什么为线索？记叙了什么这篇文章以什么为线索？记叙了什么事情？事情？ 主要写谁？全文可分几部分？主要写谁？全文可分几部分？ 凝聚着深深父爱的背影在文中凝聚着深深父爱的背影在文中共出现了几次共出现了几次, ,分别是在什么情况分别是在什么情况下出现的。哪个背影最为感人。下出现的。哪个背影最为感人。 有感情朗读第六自然段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。并能结合这些语句，分

5、析朴实的语言中所包含的深挚感情。走进文本，品读课文走进文本，品读课文播放电视散文背影片段这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两边月台，就不容易了。他用两手手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快我看见他的背影，

6、我的泪很快地地 下来了。下来了。 戴戴 穿穿 走走 探探 穿穿 爬爬 攀攀 缩缩 倾倾 流流返回返回写法借鉴v截取法截取法-在记叙文中在记叙文中,截取事物截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。本文就是截方法，称之为截取法。本文就是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间间-背影来构建文章的。背影来构建文章的。 除了第六段除了第六段, ,还有哪些地方能表现父亲对还有哪些地方能表现父亲对儿子的爱儿子的爱? ? 朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的朴素的言语中往往含有

7、深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。话语里往往有不平静的心情。 背影背影中作者流下几次了眼泪中作者流下几次了眼泪? ?表现了他对父亲怎样的感情？表现了他对父亲怎样的感情？望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别-感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别-惜别的泪惜别的泪见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母-难过的泪难过的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹-辛酸的泪辛酸的泪 拓展阅读，理解父爱 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 7岁：岁：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂!”14岁：岁：“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对”20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理

8、论和时代格格不爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。入。”25岁：岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。堪。”35岁：岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。是个百万富翁了。”45岁：岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头子老头子商量商量，商量商量，或许他能帮我出出主意或许他能帮我出出主意”55岁：岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。相当高明。”60岁：岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾

9、的是我了解您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！” 青春年少，我们青春年少，我们也曾对挚爱我们的父也曾对挚爱我们的父母任性过母任性过, ,误解过误解过. .请请以以 “ , ,我想对您说我想对您说” 为开头给你的亲人写为开头给你的亲人写一篇短文一篇短文, ,来表达你对来表达你对他们的爱。他们的爱。 结束语：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是普通的一顿早神，也许只是一句叮咛，也许只是普通的一顿早餐餐 但