教学常规管理制度(备课加红)

1、教学常规管理制度一、备课教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用，本着“实用、有效”的原则，对教案书做如下规定：（一）封面名目齐全  教案封面名目包括科目、学期（格式如：    -    学年度第   学期）、学校名称、班级、教师姓名等项。（二）结构内容完备 1、教学进度表表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度等。教学进度表是科任

2、教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或备课组科学拟定。 2、学期备课 分析整册书教学内容，明确学期教学目标，制定学期教学策略，进行学期课时安排。3、单元备课分析单元教学内容，明确单元教学目标，制定教学策略、进行单元课时安排。4、课时备课1）教学内容（课题）2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务） 3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点） 4）课型（新授课、练习课、讲评课、复习课、综合实践课等） 5）教学方法（达成教学目标师生采取的方法措施） 6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具） 7）课时

3、安排（说明用几课时完成） 8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9）作业设计（作业内容、作业提示、要求） 10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文） 11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向） （三）教案书写具体要求1、教案书写要体现共性与个性的统一。（1）共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标；第二，写“活”教学过程:1）导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。 2）讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。 3）巩固练习（精选题目，巧用

4、形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。 4）归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。 5）作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。第三、写“实”教学反思。做到有目标，有过程，结尾有总结。2、个性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。无论采取那种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作

5、用与学生的主体作用都充分地体现出来。（四）不同课型具体要求：1、新授课型指讲授的新课要求认真备课，优化教学设计，详细编写教案，做到内容详实，形式完备。2、习题课型（练习课型）教案要写出（或剪贴）精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。3、复习课型教案要在充分构思提炼的基础上，提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。4、讲评课要在对学生答卷认真分析的基础上，提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。5、综合实践活动课应

6、包括：活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。6、阅读课、作文写作指导课（含作文评讲课）每次（两节课）可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。教案编写的繁简详略应依据不同学科的特点和不同的课型而定。除新课型教案应当相对详写之外，其余课型可根据教学实际，当详则详，当简则简，实用为上，有效为宜，但不能无教案上课。严禁使用旧教案上课。二、教师上课（一）课堂常规1、基本礼仪（1）教师衣着要得体，不化浓妆、不穿拖鞋进教室，不在教室里抽烟。体育老师穿运动鞋上课。（2）课前要与学生问好；要准时上下

7、课，保证学生课间活动时间。下课时，师生要道别。2、常规要求（1）遵守课堂时间：任课教师应在上课前做好候课准备，课前充分准备好教具和学具，不迟到，不早退。（2）遵守课堂纪律：课堂上不能做任何与教学无关的事情，不无故离开教室，不会客，不接听手机。不坐着讲课（遇特殊情况如身体不适，应当向学校申请，并向学生和巡视领导说明）。严禁旷教及酒后上课。（3）教师上课要做好点名工作，关心学生出勤情况，发现有学生缺课，要及时了解原因，并与班主任联系。（4）按课表持教案上课：要严格按课表上课，不得私自换课，有事调课须到教务处做登记并告知年级主任，事后及时补课。教师无教案不能进课堂上课。（5）根据内容需要求需到专用教

8、室或操场授课时，科任教师课前要检查场地和教学器材，准备好必要的安全防范措施；上课铃响，任课教师亲自将学生全部带到专用教室或操场，清点人数，做好安全教育，然后上课。（6）正确使用语言：教学必须使用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。（7）教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。（8）面向全体，遵循以教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，充分体现自主、合作、探究的教学方式。（9）发挥课堂最大教学效益，课堂教学中要科学设计问题，精选例题和习题。努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，培养学生

9、实践能力和创新精神。（10）授课时间安排要合理，每节课预留58分钟时间让学生当堂检测，保证“堂清”的落实。（11）课堂教学中对学生的评价要有激励性，要适时、适度、形式多样，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。（12）关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。（13）不体罚学生：上课时教师要做到精神饱满，富有激情。不带个人情绪，教师对学生要有爱心、耐心、细心，不讽刺、挖苦学生。严禁体罚和变相体罚学生，上课时不得把学生留在办公室、赶出教室或派学生去做别的事情。更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。（14）下课铃响一分钟内，任课教师组织学生有序下课，因拖课造成学生

10、争先恐后上厕所而发生事故的，教师承担相应责任。在专用教室上课的教师应提前到场等候学生，下课时要组织学生在教室内排好队，教育学生有序离开。3、室外课上课要求（1）教师切实加强责任心，课前要检查场地和器械，准备好必要的安全防范措施，确保上课安全， （2）上课铃响前，任课教师须亲自将学生全部带到活动场地内，清点人数，并对学生进行必要的安全教育。 （3）体育课要求学生穿运动鞋，严禁学生上活动课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品等危险物品，不能穿皮鞋。（4）体育课合理安排活动量和活动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。（5）任课教师必须在上课时讲清楚活动注意事项，讲明活动要领，做好示范、

11、指导以及防护工作，活动动前做好各项准备工作。（6）在活动中老师有组织、指导的责任，不要强行让学生做一些力所不及的运动，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。（7）老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。（8）生在参加田径、军训和赛跑及召开校运会时，要事先了解学生病史，身体不适者、特异体质者严禁参加。（9）对于因身体原因不能上活动课的学生，如若在教学场地休息，任课老师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，任课老师和班主任协商，做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。（三）调课代课

12、1、概念界定：（1）调课是指教师因公外出（开会、办事）或参加教育教学活动需将自己的课程与其他教师课程作适当调整的行为。（2）代课是指教师因病（事）假或其他特殊情况由学校审核批准，安排其他教师代替上课的行为。2、要求：（1）学校调（代）课工作由教务处依据学校实际情况安排，各部门相互协调，全校教师积极配合教务处的调（代）课，确保学校教学工作的正常开展。（2）凡符合规定的调课由当事人自行调整课程，并报学校教务处登记备案，教务处登记备案后为正常调课，否则一律视为私自调课。学校开展大型教学研究活动涉及调课人员较多时，教师可在教务处的统一协调下完成调课工作。凡符合规定的代课由学校教务处按学校课程表安排其他

13、教师代请假教师上课，没有教务处批准的私自安排代课，一律视为私自调课，年级主任协助教务处做好学校教师代课情况的记录。（3）学校调课遵循同班级教师为主，代课遵循同年级同学科为主、根据教师课程密集程度安排课程，提倡教师间团结互助、相互支持。（4）调课和请假教师要安排好教学工作后再履行请假手续，其中必须在工作日内享受的政策性假、重大急病或生病住院的病假（以医院的病历、处方签、用药发票等相关手续为准）除外。（5）学校所有教师只要当堂课无课程安排应主动接受代课工作安排，不借故推诿、不拈轻怕重。凡安排的代课课程未按时到堂上课一律视为旷课（造成安全等责任事故将由其负全责）。（6）任调（代）课课程的教师应自觉遵

14、守学校有关教师教学常规工作方面的要求，确保每一堂课的质量。（7）请假教师必须与教务处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。（8）教师对代课安排有异议、意见的，应在服从工作安排按时到堂上课的基础上，通过正常渠道向学校反映，坚决杜绝放下课程来反映问题。（9）一项课程安排代课教师较多的，每一节课代课教师在完成代课任务后，通过一定的渠道告知下一节课代课教师代课进度，以保证代课质量。三、作业布置与批改、（一）作业布置要求 1、根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢布置作业。作业布置

15、做到有针对性、系统性、多样性、层次性。2、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。3、作业难度要适当，严格控制作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；节假日可布置适当的家庭作业或实践作业。4、注意培养学生认真完成作业的好习惯。学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。5、作业次数要求：语文学科中高年级大作文一学期按单元落实，不低于8次，小作文（日记、周记等）一周一次，生字练习一课一练；低年级段生字一天一次，写话一学期不低于12次；数学学科课堂作业一天一次，中高年级教辅（一教一辅中的的

16、教辅）符合教学进度；英语学科课堂作业一周至少三次，中高年级教辅（一教一辅中的的教辅）符合教学进度。美术和其他小学科一课一次作业。（二）作业批改要求1、批改方式：作业必须由教师亲自批改，杜绝学生批改作业现象。要面批和统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批）相结合。 2、及时批改作业。作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅，杜绝几次作业集中批改的现象。3、课堂作业和辅导用书（一教一辅中的辅导用书）全批全改，要有针对性批改。假期作业学生到校时必须进行全面检查。4、作业批改要认真。做到逐题批改，防止漏批、错批。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，

17、杜绝全页只打“”“×”或只写“阅”字的情况发生。教师批改作业要准确，不得出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事等现象。5、作业批改要规范。作业批改做到字迹工整，符号简明，为学生起到示范作用。批改要使用规范、统一的批改符号，符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于吸取经验教训，改正错误。教师的批改一律用红笔，批改统一用A、B、C来评定，适当用激励性语言，写清楚批改日期。6、作业批改遵循激励性原则。按照启发、鼓励的原则，提倡书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。7、提倡作业批改方式多样化。作业必须由教师全批全改

18、，对个别性错误、重复性错误提倡采用面批面改的方式与针对性辅导相结合，针对学生作业中存在的共性问题及时讲解，了解学生错误原因，帮助学生弥补知识缺漏或改进思维方式。8、作业要及时复批。对作业中存在的错误应要求学生订正，订正后要再次认真做好复批工作，保证学生真正纠正错误。9、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。10、每单元结束后根据需要进行单元测试，便于掌握学生单元学习情况。 （三）作业批改情况检查： 1、自查：教师每月对自己作业布置与批改情况进行自查，并进行自我总结，及时改进工作方式。2、学科组检查：学科组长定期组织本学科教师进

19、行全面检查（至少两次），按照教务处规定作好记录和考核，及时发现本学科存在问题，督促其改进工作措施。考核结果作为本学期教师作业批改考核成绩。3、年级组抽查督促：年级组定期进行作业抽查，对于抽查中发现的问题要及时告知任课教师，督促其改进工作。4、教务处抽查督促：教务处进行定期或不定期的检查和抽查，发现问题，及时纠正。5、检查记录：认真记录查阅情况，做好分析与调整。四、考试为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。（一）考试组织1、期中、期末考试要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考试期间，凡与学生学习

20、有关的文字资料、数据等不能放置在考场内。2、按照学校统计的学生人数，凡统计在内并已经安排考试的学生必须参加考试，如有病需请假，必须出具县级或市级医院证明，私人诊所出具的证明无效，否则按零分计算。3、期中、期末考试时分别安排专人负责巡考，及时解决考试中出现的各种问题。监考人员要严格遵守监考制度。（二）考场布置与安排：1、考场布置由班主任负责。考试前一天上午班主任到教务处领考号，下午第三节课按要求布置考场，待教务处检查后才能下班。2、考号贴法：每个教室桌子用五竖排，每竖排6人。座号从教室门口的第一竖排排起，第一个为01号，往后02号，依次类推，第一竖排直到06号，然后从后往前贴07号，座号顺序走S

21、形，有多余人数的可在最后一竖排加座或另加一竖排。3、每一个年级考试结束后，班主任重新检查教室内考号是否齐全，考场号是否修改，作必要的修补工作。（三）取送卷与听力检测、转换1、一般情况下，语文、数学、英语学科的期末考试均采用教研室小学部统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。2、取送卷人员要按规定时间取送试卷。考试过程中相关责任人要认真做好试题的保密工作。3、负责听力设备的教师于考试前一天检测好各个教室的听力设备，保证考试正常进行；负责听力转换的教师要提前到校，及时做好听力播放的准备工作。（四）监考要求：1、监考人员提前10分钟到考场组织学生，按照铃声提示发卷并监考，开考前五分钟拆封

22、试卷、发放试卷。试卷拆封后切记把密封条装回试卷袋内，以便密封时使用。2、试卷发放后，监考教师要提醒学生试卷密封线内写上学校、班级、姓名，在试卷右下角写清2位座号（0130），末考场超过30人的，考号也要写成01、02没有标志的写在试卷的右下角，以便成绩登录。（提醒三至六年级考生用钢笔答卷，一、二年级使用铅笔答卷。）同时教育学生密封线内不能写任何与答卷有关的内容，以方便教师的评阅。并对照座号单一一检查，确保无一遗漏，无一写错。监考语文的老师要提醒学生作文中不要写本校姓名和人物真实姓名。3、监考英语的教师到考场要注意教室铃声是否正常，有问题及时反馈给教务处。开考十分钟后播放听力，提醒学生做好听力准

23、备，在播放听力期间监考教师要保持安静。4、监考教师一前一后，不能聚在一起谈话，严禁在考场内看书或批改作业、接看手机。监考中不能随意翻看学生试卷。（一年级读一题做一题，二年级只读大题；监考一年级的老师要注意读题速度，另一名老师注意巡视学生答题进度。5、监考结束，收卷时试卷按座号01到30的顺序排列，切勿排乱，密封条和装定纸原封不动装进试卷袋。试卷收完前，严禁学生离开考场，确保无一试卷遗漏。6、试卷收完后在试卷袋上签上监考教师姓名，填明监考情况，并立即把试卷送往教务处，交给负责人员检查验收后才可离开。7、监考期间，如需请假，须先自行调换监考并报请教务处批准，然后履行正常请假手续。（五）试卷验收和装订1、验收试卷：每场考试结束后，监考教师上交试卷时验卷人员一定要从考场人数、试卷的排放以及试卷上考生信息的填写三方面进行严格验收，验收合格后仍然装进本场考试的试卷袋内，待本年级试卷验收完毕后方可从试卷袋内取出试卷进行装订。注意事先准备好记录表，以便对问题进行记录。2、装订试卷：（1）试卷按30份一本统一装订，每科尾数超过10份就另装一本，如不足10份（含10份）则依序装在前本末尾，一个年级只留一个未满30份的试卷。(2)试卷装订统一采用中间三针平行打钉，两端各竖打一钉的办法。装订要整齐、牢固，