苏教版六年级数学第十二册全册教案

1、.苏教版六年级数学第十二册全册教案一、期初复习一教学内容：教材第1页期初复习第16题。教学要求：1使学生进一步分数四那么计算的方法，能正确地进展分数四那么混合运算。2使学生进一步认识比的有关知识，能纯熟地求比值和化简比。3使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法。教学过程：一、提醒课题二、复习分数计算。1说一说下面各式的得数。2口算。小黑板出示复习第1题。指名学生口算，并说说是怎样想的。3做期复习第5题。提问每道题的运算顺序。三、复习小数、分数和百分数的互化。1学生回忆互化方法。2做期初复习第4题。四、复习比的知识。1复习比的意义。2做期初复习第2题。3复习比的根本性质。1比的根本性质是什

2、么？比的根本性质有什么应用？2化简下面的比。14：210.8：0.050.9：4做期初复习第6题。1让学生在课本上完成，师巡视指导。2提问判断结果，并让学生说明理由。五、作业期初复习第3题、第5题未做的三题。一、期初复习一教学内容：教材第2页期初复习第712题。教学要求：1使学生进一步认识圆的半径、直径和周长的关系。2使学生进一步理解分数、百分数应用题的数量关系和解题思路。3进一步培养学生分析、推理和比较等思维才能。教学过程：一、提醒课题二、复习圆的知识。1请同学们自己画一个圆，在图中表示出圆心和圆的半径、直径。2指名说说圆的半径、直径和周长的关系。3学生做期初复习第7题，在课本上做。三、复习

3、应用题1做期初复习第8题。学生读题，弄清每题都有哪三个量。指名口答算式或方程，师板书。2做期初复习第9题。学生读题，师问：这两题有什么一样的地方？不同在哪里？题里有什么要注意的地方？指名板演，列出算式或方程。其余学生在练习本上列出版式或议程。集体订正，并指名说说是怎样想的。3做期初复习第10题。小黑板出示，学生求出出勤率填在课本上。指名口答，老师板书结果。问：你是怎样求出出勤率的？4做期初复习第12题。学生读题目。问：这是什么应用题？从什么地方看出来的。指名再读题目。四、课堂小结。这节课复习了哪些内容，你进一步明确了什么知识？五、课堂作业期初复习第11、12题。二、圆柱和圆锥单元教学要求：1.

4、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。进一步培养学生的空间观念，使学生能举例说明。圆柱和圆锥，能判断一个立体图形或物体是不是圆柱或圆锥。2使学生知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和外表积，能根据实际情况灵敏应用计算方法，并认识取近似数的进一法。3使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。单元教学重点：圆柱体积计算公式的推导和应用。单元教学难点：灵敏运用知

5、识，解决实际问题。一圆柱的认识教学内容：教材第34页圆柱和圆柱的侧面积、练一练，练习一第13题。教学要求：1使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断才能。2使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。教具学具准备：老师准备一个长方体模型，大小不同的圆柱实物，圆柱模型；学生准备圆柱实物教学重点：认识圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。教学难点：认识圆柱的侧面。教学过程：一、复习旧知1提问：我们学习过哪些立体图形？板书：立体图形长方体和正方体有什么特征？2引入新课。二、教学新课1认识圆柱的特征。请同学们拿出自己准备的圆柱形物体，仔细观察一下，再和讲台上的圆柱比一

6、比，看看它有哪些特征。提问：谁来说一说圆柱有哪些特征？2认识圆柱各部分名称。1认识底面。出示圆柱，让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。你认为这两个底面的大小怎样？老师取下两个底面比较2认识侧面。请大家把圆柱竖放，用手摸一摸周围的面，用手示意侧面你对这个面有什么感觉？3认识圆柱图形。4认识高。长方体有高，圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里？试着量一量你的圆柱高是多少。板书：高谁来说说圆柱的高在哪里？说明：两个底面之间的间隔 叫做高。在图上表示出高，并板书：两个底面之间的间隔 让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。提问：想一想，一个圆柱的高有多少

7、条？它们之间有什么关系？板书：高有无数条，高都相等3稳固特征的认识。1提问：你见过哪些物体是圆柱形的？2做练习一第1题。3老师说一些物体，学生判断是不是圆柱：汽油桶、钢管、电线杆、腰鼓4教学侧面积计算。1认识侧面的形状。2侧面积计算方法。提问：得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么关系呢？请同学们看从第3页最后两行到4页的想一想，并在横线上填空。提问想一想所填的结果。得出计算方法。提问：根据它们之间的这种关系，圆柱的侧面积应该怎样算？为什么？板书：圆柱的侧面积=底面周长高3教学例1出例如1，学生读题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正。三、稳固练习1提问：这节课学习了什么内容？2做圆柱体。让

8、学生按剪下的第127页的图纸做一个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说一说圆柱的特征，边说边指出圆柱的各个部分。让学生说一说圆柱的侧面积怎样计算。3做练一练第3题。指名两人板演，让学生在练习本上列出算式。集体订正，要求说一说每一步求的是什么。4考虑：假如圆柱的底面周长和高相等，侧面展开是什么形状，四、布置作业课堂作业：练习一第2题。家庭作业：练习一第3题。二圆柱外表积的计算教学内容：教材第56页例2、例3和练一练，练习一第48题。教学要求：1使学生理解和掌握圆柱体外表积的计算方法，能根据实际情况正确地进展计算，培养学生解决简单的实际问题的才能。让学生认识取近似值的进一法。2进一步培养学生观察、分析

9、和推理等思维才能，开展学生的空间观念。教具学具准备：老师准备一个圆柱模型外表要有可揭下各个部分的一层纸；学生准备一个圆柱体。教学重点：掌握圆柱侧面积的计算方法。教学难点：能根据实际情况正确地进展计算。教学过程：一、复习铺垫1复习圆柱的特征。提问：圆柱有什么特征？2计算下面圆柱的侧面积口头列式：1底面周长42厘米，高2厘米。2底面直径3厘米，高4厘米。3底面半径1厘米，高35厘米。3提问：圆柱的一个底面面积怎样计算？4引入新课。我们已经会计算圆柱的侧面积，那么怎样计算圆柱的外表积呢？这节课就学习圆柱的外表积计算，板书课题二、教学新课1认识外表积计算方法。1请同学们拿出圆柱来看一看，想一想圆柱的表

10、而包括哪几个部分，然后告诉大家。指名学生拿出圆柞，边指边说明它的外表包括哪几个部分。2老师演示。出示教具，说明把外表全部展开，看一看得到什么图形，和大家说的对不对。揭下圆柱外表的纸，贴在黑板上，再与圆柱比照说明各个部分，明确圆柱外表包括一个侧面和两个相等的圆。3得出公式。请同学们看着外表展开的图形说一说，圆柱的外表积应该怎样计算？板书：圆柱的外表积：侧面积+两个底面积追问：圆柱的侧面积怎样算？圆柱的一个底面积怎样算？2教学例2。出例如2，学生读题。提问：这道题分哪几步来算？你们会做吗？指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说每一步的详细含义，是怎样算的。3组织练习。做练一练第1

11、题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方，为什么？指出：计算圆柱的外表积，要注意题里的条件，正确列出算式计算。4教学例3。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?出例如3，学生读题。提问：这道题实际是求什么？这里求外表积与例2有什么不同，为什么？只要用侧面积加一个底面积指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，追问为什么只加一个底面积与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问