《一株紫丁香》课文原文

1、一株紫丁香课文原文一株紫丁香作者：滕毓旭踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，在在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师一一绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师一一满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼,老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。一株紫丁香教学设计教学目标1. 认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。2. 学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。4. 培养学生尊敬师长的思想。教学重难点1. 认

2、读本课生字，正确、规范地书写本课生字。有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。教学过程：一、谈话引入，揭示课题师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀！他们给老师送上的礼物可特别啦！你们想知道是什么吗？1. 生：想2. 师：（出示紫丁香图片）今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题。3. 师：齐读课题二、初读课文，识记生字师：把书翻到P25页，请同学们白由轻声地朗读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香

3、是希望它能为老师做些什么呢？1. 整体把握课文师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢？生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等。（如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结）师：同学们说的真好！2. 初步识字师：课文当中又出现了一些新的生字宝宝，请同学们瞪大眼睛看着大屏幕，谁来跟它们打打招呼。（课件出示带生字的词语。指名读）生：拼读生字3. 运用多种形式练读生字。师：屏幕上的哪些读音我们应特别注意的，谁来给大家提个醒。生：株、除”是翘舌音，院”是整体认读音节，踮、倦、牵”是三拼音节。师：哪位同学想来当小老师带着大家一起读。小

4、：小老师带读想：小老师真不错，李老师想听听在没有小老师带读的情况下，你们还能不能读好。来，伸出你的小手。生：伸出我的小手师：我们不仅要把生字读好，而且还要能记住它们字形。能不能告诉李老师你们是用什么方法记住这些生字的。生：踮”左边一个足，右边是一个店字。生：株”左边一个木字，右边一个朱字。生：院”左边一个耳朵旁，右边一个完字。师：疲、倦、株这三个字都有一个共同特点，去掉偏旁读音不变。这三个字都是形声字。这样我们就更容易把它们记住了。师：识字的方法很多很多，生活处处有生字。我想细心的小朋友却不会错过它，同学们一定可以通过各种方法认识更多的生字。师：谁能给屏幕上的生字宝宝找找朋友，给生字组词。生：

5、小院、院子、除法、除去等等。们：看来同学们生字掌握的不错，李老师想考考大家，请同学们看到大屏幕，不知同学们还能不能叫出它们的名字呢？（出示去拼音的生字）生：开火车认读生字师：火车开得真棒！谁能用这几个词说一句话（一株、小院、踮起、消除、疲倦、挂牵、困了）巩固生字，顺势检查孩子对生字的理解，达到学以致用。生：小院我家小院里种了各种各样的花。师：孩子们可真聪明，为了奖励大家，李老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来读一读吧！（在语境中认读生字。）三、朗读感悟，真情互动师：同学们闯过了一关又一关，对生字已经非常熟悉了吧！如果生字宝宝又回到诗歌里面，你们能把它读好吗诵同学们把书翻到P25页，全班齐读课文

6、。生：齐读课文。1. 讲评第一小节师：请同学们看到第一节，谁来读一读。(1) 出示踮”巩固师：谁来读读，给它组个词吧！请学生做示范，踮起脚尖儿应该是怎样的呢？生：上台示范师：哦，原来这就是踮起脚尖儿。走的可真轻呀！想想我们在做什么的时候，才会踮起脚尖儿？举例说一说生：偷偷地做事的时候师：文中的小朋友为什么要踮起脚尖儿呢？生：怕打扰老师师：那谁能猜猜老师在干什么呢？(学生发挥想象)生：在改作业、休息等等。师：老师多辛苦呀！夜深人静的时候那低着头在昏暗的灯光下批改作业的正是老师。正因为有了无数个这样的日夜，孩子们才一天天在进步!为了不打扰老师，他们踮起脚尖儿。师：那我们应该怎样读呢？谁愿意来试试！2. 朗读展示：读白己喜欢的小节。相机引导评议。(1) 每组推选一名同学比赛读二、三、四、五节，由学生互评。(2) 学生朗