《散文诗两首》导练

1、散文诗两首导练一、基础巩固。1. 给下列加点的字注首或按拼首写汉字。2. 嗅（）笑嘻嘻（）罗摩衍那（）沐（）浴nì笑（）hàn苔（）荫bì（）q1斜（）结合语境解释词语有误的一项是（）我暗暗地在那里匿笑，却二声儿不响。（匿笑：坏坏的笑）你会嗅到这花香。（嗅：用鼻子辨别气味）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（欹斜：倾斜，歪斜）当你沐浴后，湿发披在两肩。（沐浴：洗澡）选词填空正确的一组是（1）半夜里听见的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些。（2）那一朵白莲已经了，白瓣小船般散漂在水里。（3）我的心绪散尽了！A. （4）我心中深

2、深地受了一一杂乱烦闷凋不宁感动繁杂纳闷谢不安激动杂乱纳闷落不安激动繁杂烦闷谢不宁感动下列说法不正确的一项是（）«金色花和荷叶母亲这两篇散文话都借助一种具体形象抒发对母亲的爱。B. 冰心代表作有繁星春水寄小读者等«罗摩衍那是印度话人泰戈尔的一部叙事话，罗摩是话中的主角。C. 泰戈尔共创作有园丁集新月集飞鸟集等五十余部商集。二、能力提高。阅读冰不的荷叶母亲，回答下列各题。1. “心中的雨”指的是。2. 作者为什么要写与祖父的谈话？3. 试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。4. “母亲啊！你是和也，我是红莲，荫蔽？”变现了作者怎样的感情？在文章中起什么样的作用？A. 下列理解

3、有误的一项是（第二小节在全文中的作用是为下文做伏笔，意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。B. “我”因为担心白莲的命运所以会感到“不适意”。C. “回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！”这里的省略号省略了莲花之后的描写，给读者留下想象的空间。D. 第四节用对比手法形象地揭示了两卸莲花的不同命运，白莲凋谢，红莲盛开，形成不同命运的原因是有无荷叶的支撑，体现母爱主题。三、拓展训练阅读下文，回答文后各题。笑冰心雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。一真没想到苦雨孤灯之后

4、，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵入，转过身来。忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候我曾”我不知不觉地便坐在窗台下想，一一默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，淳淳地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。一一他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。“这笑容有仿佛是那儿看见过似的

5、！”我仍是想一一默默地想。乂现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一一一会儿好不容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头儿看见月儿从海面上来了。猛记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人一一她倚着门儿，抱着花儿，向我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绡在起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。1. 从文体来看本文是，此种文体的特征是记叙的方式是，主要运用修辞手法是。请从第1段

6、中找出一个词来概括这段景物的特征,这个词是。课文的结构图是.现实→→。2. 文中破折号主要作用有两个即是和。3. 作者看到什么而回忆起过去哪两件事？4. 三幅图画的主要画面人物是他们的相同点是。这是一篇优美的散文，请摘抄一句你认为最美的语句并加以赏析。散文话两首导练一、1.xiùxiyanmù匿菌蔽欹2.A.（匿笑：偷偷地笑）3.D4.C二、1.指的是人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。2.（1）加深了对红莲命运的关注。（2）以红莲被祖父喻为孩子起引，自然真实而富有生活情趣。（3）暗示了莲花即“我”。3.烦闷→不适意→不宁→欣慰→感动4.对母爱的赞扬；总结点题，升华。5.B（红莲）三、1.散文形散而神不散插叙比喻2.清美回忆现实3.表解释说明表意思的递进4.作者看到墙上画中白衣的安琪儿而回忆起过去两件事。这两件事分别是：第一，五年前在古道边一个孩子捧着花向“我”微笑第二，十年前茅屋里的老妇人抱着花向“我”微笑。5.安琪儿孩子老人抱着花儿，都是清雨后清美的图画。画中人儿都抱