小升初六年级作文归类复习资料

1、小升初六年级作文归类复习资料资料整理 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶 段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语 句通顺，书写工整，注意不写错别字，正确使用学过的标点符号。一、现状分析20072011年作文题目2007年那一次，我真 _ （可补充为让你“激动、高兴、自豪、惭愧、后悔” . ）2008年家给我的 _ （可补充为让你“爱、欢乐、幸福、烦恼、痛苦” . ）2009年令我感动的 _（可以写人，也可以记事）2010年童趣（可以写人，也可以记事）2011年小学生日常行为规范第十六条是“积极参加学校组 织的各种劳动和社会实践活动”以此为主要内容，写一篇有

2、中心，内 容具体，不少于450字的记叙文， 记叙自己在一次集体劳动的过程中 或实践活动中掌握劳动知识和技能的情况，并写出自己的感受。从近几年的作文命题来看，都以记事为主，作文题目宽泛，内 容不做过多的限制，学生应该有话可写。从整体来看，好的方面是： 是畅所欲言，叙事具体，表达了真情实感，能引起读者的共鸣。二 是语句通顺流畅，一气呵成。三是中心突出。 然而部分学生暴露出的 不足也不容乐观： 一是作文不重视审题， 视野不够开阔，选用的材料 不是很新颖；二是语言积累欠缺，语言表达不完整，语句平淡，平铺 直述，读起来干巴巴的；三是写作技巧欠缺，他们有较深刻的体验，但不懂得在细节中体现人物情感， 缺少生

3、动的细节描写；四是书写不 规范，字迹潦草，错别字多，标点符号使用也不规范； 五是两级分化 严重。 为此， 本人根据自己日常教学的经验，结合这次培训，对六年 级作文教学和考场作文的写作进行了归纳整理，并和大家做如下交 流，希望能对大家今后的教学有所启迪， 对六年级语文成绩的提高有 所帮助。、作文的一般步骤（一）审题。即要看懂题目的意思和要求。小学作文出题方式主要有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。无论是命题作文还是半命题作文都要认真审题， 就是在动 笔之前，认真研究题目里的每一个词， 以免出现“文不对题”、“离题”、 “跑题”的毛病。审题要审出题目的范围、要求、重点及写作目的。审题时找到

4、受限制的部分，是为了不跑题，不离题；同时，还要找到不受限制的部分，是为了广泛选取材料。找 到不受限制的部分，可以打开思路，挖掘生活，广泛取材，这也是审 题的重要作用之一。第一，必须弄清题目要写的对象。如在状物的文章我最喜欢的XX一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的 动物等，如果按我最喜欢的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了 范围，如夏天的晚上 、课间。有的从地点方面规定了范围，如 操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围， 如学 洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷 锋，就是从时间、地点、内容几方面规

5、定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意 义或思想感情的关键词。如， 二十年巨变重点应放在“巨变”上， 写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，赞颂 改革开放政策的辉煌成果。（二）确立中心我们在说一句话，办一件事时，总要有一定的目的。写作 文也是这样。在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是写作的意图. 要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么感情这就是文章 的中心。人们常把中心思想比喻成文章的核心、灵魂，由此可见中心 是十分重要的。（三）选材看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明观点的材料了, 这个过程称之为选材。说选材，要强调一个“选”字，不

6、是随便想一 件事就可以写，要有一个比较选择的过程，开动脑筋，回忆往事，从 一组事情中，找出印象深刻的，最有意义的事来写。 选用哪些材料来 表达中心， 这就是选择题材， 选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无 关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇、巧”凭空编造。（四）安排材料安排材料要根据题目与中心的要求来确定， 根据作文题目 取舍。即与题目有关的材料就取，与题目无关的材料就舍。还应根据 中心思想的需要决定详略。 能突出表现中心思想的材料就详写， 能衬 托中心思想的

7、材料就略写，与中心无关的根本不要写。常用的安排材料的方法有以下几种：（1）按事情发展顺序安排材料：起因经过结果这样安排材料的方法多用于写人记事的文章， 它的好处是 条理清楚，容易掌握。（2）按时间顺序安排材料这种方法与按事情发展顺序的方法基本相同， 只是在各段有明显的表示时间的词语（3）用倒叙的方法安排材料这种方法是先写出事情的结果，再按事情发展安排材料。（4）按不同事件，不同方面安排材料如我的伯父鲁迅先生 、翠鸟。这种按不同事例安排材料的方法多用于写人的文章， 按不同方面安排材料的方法多用于写物的文章。（5）按空间位置变化安排材料如草原，这种安排材料的方法多用于写景写参观游记等文章。它的好处

8、是线索清晰，便于掌握。三、常用的开头、结尾方法1、常用的开头方法1）自然性开头文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。这种开头方法的好处是清楚、简单、容易掌握。（2）介绍人物开头文章开头对人物做必要的介绍， 便于读者了解。 这种开头多用于写人的文章，好处是简单明确，并能引起下文。（3）描写人的外貌或物的外形开头这种开头适应于写人状物的文章， 它的好处是使人感到亲切，吸引读者。（4）交代情境开头这种开头多用于写事或说明文，它的好处是清楚明白，能引起下文。（5）描写环境开头这种开头多用于写事或写景物的文章， 它的好处是能渲染气氛，表达心情（6）提出问题开头这种开头的好处是吸引读者，引人深思（7）

9、总起句开头这种开头的好处是思路清楚，线索明确（8）点明中心开头这种开头的好处是目的明确，结构严谨（9）倒叙开头这种开头的好处是吸引读者，强调结果2、常用的结尾方法：1）自然性结尾一件事叙述完了，文章就自然收尾了，这种结尾的好处是自然亲切，容易掌握。（2）总结性结尾这种结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。（3）评价人物结尾这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象。（4）抒情结尾这种结尾的好处：感染读者，产生共鸣。（5）含蓄结尾这种结尾的好处：耐人寻味，引人入胜。（6）启发性结尾这种结尾的好处：含蓄，引人入胜7）首尾呼应这种结尾好处：结构严谨，自然明确。开头结尾在文章中起重要作用， 以上只是介绍几种常

10、用的方法。在实际中还应根据题目、材料、结构的不同，而灵活运用。（3）掌握方法外貌描写，外貌描写包括人物的相貌、衣着、神态等。动作描写、语言描写2、怎样写事（1）认真审题,理解题意（2）挖掘生活,选择材料3）理清思路,安排材料4）内容具体,感情真实3、怎样写景（1）仔细观察,抓住特点（2）注意观察点,安排好文章顺序（3）描写景物,抒发感情4、怎样状物（1）抓住特点，细致观察（2）安排结构，言之有序（3）表达准确，感情真实在写作文时，同学们应学会这些表达方式，把作文写具体写生动，把自己的真情实感表达出来。五、 复习作文的题目一、记实作文：1、 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种 声

11、音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景.生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写 一篇作文。2、提示：可以用“发现”为题作文， 也可以根据你要写的内容， 在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发 现”作为话题自拟题目作文。 参考题目：我发现幸福就在身边 ；良心的发现；不同寻常的发现；意外的发现3、 小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最 快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天请你以令我最快乐 的为题，写一篇作文， 字数在450字左右， 写出你的真情实感。4、在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日 礼物，或是某种特

12、定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关 爱， 几多深情。请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文 章具体感5、 岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失那就是照 片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩 耍的你，戴着红领巾学习的你哪一张照片让你久久难忘呢？你想 对过去的岁月说些什么呢？ 请以“照片”为话题，写一篇文章。题 目自拟，内容具体。6、 在日常生活中，你一定有过与人合作（老师、同学、朋友 等）的经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。认真回 忆一下，这样的经历哪一闪给你留下的印象比较深刻， 请将它写下来， 注意写清你们是怎样做的，要表达出自己的真切的

13、体验。7、游二、想象习作8、梦想生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实 吗？今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧！以梦想为 题，写一篇想像作文。9、按提示编故事故事对与同学们来说不能再熟悉了，因为打小同学们就听 过看过很多故事。如狐狸和乌鸦 、狐假虎威、丑小鸭等等。 在这些故事中，一些小动物，一些花花草草都变得那么可爱、生动。 甚至说起了话， 唱起了歌。 我想同学们也一定希望自己能编一个美丽 的故事。那就不妨试试。（1）看静物写童话文具家园 、书包里的对话、桌 子在哭泣（2）看动物写童话 小老鼠感冒了、出走的小狗（3）字词搭桥写童话秘密 小兔泪水彩虹（4）奇思妙想编故事一片纸

14、的旅行 、如果时光能够倒 流 、我想变成 _ 三、读（观）后感10、选择自己读过的印象最深的一篇课文或者文章，或者教育 自己一句名言警句，或者自己曾经看过的一部影视剧、一个节目、 一次活动，写一篇读（观）后感。四、考场作文的写作考场作文与平时作文有很大的不同， 主要是考场作文是在气氛 紧张、情绪紧张、 心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师 也是极为紧张的（时间紧张） 。因此在复习时，教师指导学生在作文 内容和形式上掌握一些技巧， 会事半功倍，从而占据一定的得分优势。（1）审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往草草地 一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉 学生，

15、毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、 字斟句酌才拟定 的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘 皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题： 我学会了关 心，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自 己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了” 这个词，造成了审题发生偏差。2）开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半” 考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达 到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。 开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。（3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧

16、地围绕题目来做文章。 除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺 题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目 展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作 细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩 句子，放在文章的显要处， 以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造 成评分的误差。（4）模仿范文和使用“多用文” 。作文要得高分，除了掌握以 上的作文形式技巧外， 更要调动平时对生活自我体验的积累， 唤醒记 忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。 考场 上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可 以适合多个作文题目。如：写事的作文： 这件事 _ 、一件难忘的事、记亲身经历的一件事 、童年趣事等，写人的作文： 我 熟悉的人、一个 _的人、我尊敬的人、我的 _等等。这些作文的材料就是相通的， 还有就是平时课外积累的作文素材和范 文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随 机应变 ”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。5）提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：1文不对题：作文千万不能偏题。2选材太俗：得分一定不高。3分段太多或太少：作文一般46段为好，不能少于3段。4字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好 分也不高，