必修实验分子与细胞

1、必修一分子与细胞一实验（上）1 ?还原糖与 发生作用，生成生作用，产生反应。2?观察有丝分裂时常用的材料是 田胞。有丝分裂的主要变化是色体易被（如龙胆紫、醋酸洋红）染成深色。3?有丝分裂装片的制作过程： -一 o4.植物细胞的相当于一层半透膜，当细胞液的浓度 外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液屮，使细胞壁与原生质层都出现一定程度的收缩。市于原生质层比细胞壁的伸缩性,当细胞失水时，原生质层就会与细胞壁分离开来，也就是 。当细胞液的浓度外界溶液的浓度吋，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液屮，使细胞质壁分离复原。血16越煮突筱ZHONG NAN DIAN TV PO1.

2、 斐林试剂与双缩腺试剂的比较（1）溶液浓度不同：斐林试剂中双缩魔试剂屮NaOH浓度为0.1 g/mL, CuSO4浓度为0.01 g/mL。（2） 使用方法不同：斐林试剂使用时，先把 NaOH溶液和CuSO4溶液混合，然后立即使用；双缩豚试剂使用时 加入NaOH溶液，再加入CuSO4溶液。2. 有丝分裂实验流程洋葱根尖细胞培养：实验课前 3? 4 d培养（温暧、常换水），待根长到 5 cm。'j取材：取根尖2? 3 mm解离液：质量分数为15%的HC1溶液和95%的酒精溶液按1 : 1体积比的比例混合解离v解离时间：3人5 min解离目的：使组织屮的细胞互相分离开I解离程度：根尖酥软&

3、#39;漂洗液：清水 漂洗*票洗时I'n: :10 min、漂洗目的：洗去组织中的解离液，便于染色"染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色v染色时间：3? 5 min、染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：用蹑子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开） 细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）先低倍镜：观察（后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝大多数细胞处于间期，少数处于裂期。因为间期时间远长于分裂期） 3.成熟的植物细胞是一个渗透系统沉淀；脂肪被染成:蛋白质与装片的制作、q亠桶

4、翼题S莖）1.A.2.A.B.C.D.规律性的变化，而染NaOH 浓度为 0.1 g/mL, CuSO4 浓度为 0.05 g/mL ;细胞核)一细胞膜 -细胞质卜原生驱（伸缩性人）几仃选择性（相当于半透膜）细胞壁（伸缩件小一具冇全透性液胞膜丿细胞液（含有糖类、无机盐、色索、奴基酸等物质 具有一定的浓度）ZHEN T1 HUI CUI（2015年江苏省普通高中学业水平测试）某同学欲探究花生种子中是否含有蛋白质，应选用的试剂是（ 碘液B.龙胆紫染液C.苏丹III染液D.双缩麻试剂（2015年江苏省普通高中学业水平测试）下列有关实验操作的叙述，正确的是（在苹果组织样液中加入斐林试剂，振荡后即可看到

5、砖红色沉淀 为调查某遗传病的遗传方式，在足够大的人群中随机取样分析 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，用清水对解离后的根尖进行漂洗 对培养液中的酵母菌计数前，将培养液静止一段时间后再吸取取样（2014年江苏省普通高中学业水平测试）某研究性学习小组欲探究马铃蒋块茎中是否含有还原性糖，应选用试剂是()根据A.碘液B.苏丹III染液C.双缩腺试剂D.斐林试剂4. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)为了检测花生子叶屮是否含有脂肪，应选用的化学试剂是()A.斐林试剂B.碘液C.苏丹III染液D.双缩脓试剂5? (2012年江苏省普通高中学业水平测试)将发芽的小麦种子制成匀浆，然后加入斐林试剂，水浴加

6、热后出现砖红色沉淀。这说明发芽的小麦种子中含有()A.还原糖B.脂肪C.淀粉D.蛋白质吸水纸(填“汕材料用0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。6. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)为观察植物细胞质壁分离的现象，某同学设计并进行了如下实验: 具：紫色洋葱鳞片叶，刀片，蹑子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜，质量浓度为实验步骤：请回答下列问题：(1) 植物细胞发生质壁分离的外界条件是蔗糖溶液浓度或V或“=”)细胞液浓度。甲 乙丙丁(2) 步骤甲中，盖盖玻片时，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后将另一侧轻轻缓慢放下，这样操作可以防止出现_(3) 步骤乙用显微镜观察的主要目的是 。,以保证洋葱鳞

7、片叶外表皮完(4) 步骤丙中，从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，全浸润在蔗糖溶液中。(5) 植物细胞工程屮，用纤维素酶和果胶酶处理质壁分离的细胞，获得原生质体的数果更好。此酶解过程不能在低浓度的溶液屮进行，原因是_但也不能在过高浓度的溶液中进行，原因是 7. (2013年江苏省普通高中学业 水 平测试)下图表示“观察植物细胞 的有 丝分裂”实验的主要操作步骤。请据图 冋答：(1) 步骤甲称为。(2) 步骤乙的目的是(3) 步骤丙常用的化学试剂是o(4) 在步骤丁的操作过程中，将酥软的根尖放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片后，述要进行的操作是(5) 某学校不同班级学生在同一天不同吋间

8、进行了上述实验，结果发现实验效果有明显差异。为了探究该实验取材的最佳时间，请你简要写出实验的主要思路：8. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)为了观察植物细胞质壁分蔭和复原的现象，某同学设计并进行了如下实验：材料用具：洋葱；刀片，银子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为0.075 g/mL的胭脂红 溶液(胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色 )，清水等。BCII方法步骤：请回答下列问题： 洋葱鳞片叶(1) 图中步骤B显微镜观察的目的是o(2) 假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因有 ，导致细胞过度失水而死亡。(3) 该同学在步骤D观察到了质壁分离现象，

9、其实验结果应为下图中的 (填序号)，判断的理由必修一分子与细胞一实验（下）1?影响酶促反应速率的因素有 、 _、等。2 ?叶绿体中的色素能溶解于 （如、輕）。叶绿体中的色素在中的溶解度不同溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得 :反之则3. 丙酮（或无水乙醇）的用途是 ,层析液的用途是石英砂（二氧化硅）的作用是，碳酸钙的作用是4?滤纸条从上到下依次是 、5?酵母菌是单细胞 ,在 和的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。6. C02可用 检测,酒精可用酸性的 检测。垂难点突筱ZHONG NAN DIAN TU PO1. 影响酶催化活性的因素（1）温度说明:在一定温度范围内，随温度的升高，酶活性增强，而超过

10、一定范围后，酶活性减弱。高温会破坏酶的分子结构而使酶失活，低温只是抑制酚的活性。（见图 1）（2）pH说明：在一定pH范围内，随pH的升髙，酶活性增强，而超过一定范围后，酶活性减弱。过酸、过碱会破坏酶的分子结构而使酶失活。（见图2）4）（3）底物浓度说明：在底物充足，其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比。（见图图4；但达说明：在酶量一定，温度、pH等条件适宜的情况下，酶促反应速率在一定范围内随着底物浓度的增加而加快 到一定程度后不再增加。（见图 3）（4）酶浓度2. 色素提取和分离实验方法步骤（1）提収绿叶中色素称取绿叶5 g-剪碎置于研钵- 放入少许SiO2和CaCO3-加入5

11、mL丙酮- 迅速充分研磨- 漏斗过滤一收集滤 液 （试管口用棉塞塞严）。（2）制备滤纸条将干燥的滤纸剪成长6 cm、宽1 cm的长方形，在距离剪去两角的一端 1 cm处用铅笔画-细线。（3）画滤液细线用毛细吸管吸少塑滤液，沿铅笔线处均匀画一条细而直的滤液细线，干燥后重复画滤液细线若干次。（4）分离色索将3 mL层1斤液倒入烧杯，将滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧 杯中，用培养皿盖住小烧杯。（有滤液细线的一 端朝下，不能让滤液细线触及层析液）结果分析：色素在滤纸条上的分布如下图：从色素带的宽度可知色素含量的多少；从色素帯的位置可知不同色素在层析液中的溶 解度大小。3. 探究酵母菌的呼吸方式提出问題

12、:酵母菌使歸猜发酵产生歸眉聪曲在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物是什么?作出假设测C02的产生装置设计并实施实rsJtiNnmmf（ 3）检测酒精的产生：自A、B中各取2ml酵母培养液滤液注入已乌号的1、2两支试養中.分别滴加0.5E0. Ig畫错辭的浓硫酸溶液，廳开观家溶液I颜色的变化实強现象与分析甲乙两装置中石灰水均变浑浊，且甲中浑浊程屋离且迅速2号试管中溶液由橙色变成灰缘 色。酵母菌有氧条件下产生的C6比无氣条件下产生的多且快酵母菌在无氧釦牛下分解葡萄 垢产生酒精配制酵母菌培养液：20g新鲜食用酵母+240ml质量分数为5%的葡萄昨液宝验结论：酵母菌在有氧和无氣条件下都能进行细胞呼吸.在有

13、氧条件下，酵母 菌通过细胞呼吸产生大畳的CQ和H20.无氧条件下酵母菌通过细胞呼吸产生酒精和少的C02讥）頁题套萃ZHEN 71 HUI CUI1. （2014年江苏省普通高中学业水平测试）在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，加入石英砂（二氧化硅）的作用是（）A. 有利于色素分离B.有利于研磨充分C.防止色素被破坏D.防止色素挥发2. （2013年江苏省普通高中学业水平测试）在“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”实验中，属于自变量的是（）A. 温度B. pHC.过氧化氢溶液的浓度D.试管中产生气泡的多少3. （ 2011年江苏省普通高中学业水平测试）根据下列实验操作，预期实验现象错误的是（）编号

14、实验操作预期实验现象1在苹果汁中加入斐林试剂，水浴加热岀现砖红色沉淀2在花生子叶切片上滴加苏丹111染液，洗去浮色后在显微镜下 观 察观察到橘黄色颗粒3在剪碎的新鲜菠菜叶中加入二氧化硅、无水乙醇，充分研磨后过滤滤液呈绿色4洋葱根尖用龙胆紫溶液染色，制成装片后在显微镜下观察染色体呈紫色A. 1 B. 2 C. 3 D.44. （ 2012年江苏省普通高中学业水平测试）在“绿叶屮色素的提取和分离”实验中，某同学按下表屮的方法步骤进行了实验。步骤具体操作剪碎叶片称取适量幼嫩波菜叶，剪碎，放入研体中充分研磨向研钵屮放入少许二氧化硅，再加入适量无水乙醇，然后迅速、充分地研磨迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏

15、斗（漏斗基部放一张滤纸）屮进行过滤；将 到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧各滤液收集制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1 cm处用铅笔画一条细的横线画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出 条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画分离色素将适量层析液倒入另一试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将 记录下来恪观察结杲请分析回答：（1） 步骤中无水乙醇的作用是 0（2） 照上表中方法步骤进

16、行实验操作,该同学在步骤收集到的滤液呈 色。（3） 上述实验操作中存在三处错误，请一一加以改正：（4）若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂，根据你所学的叶绿素化学性质分析，天然叶绿素不能添加在食 品中。必修二遗传与进化一实验1?确定调查目的一（包括：调查疾病、记录表、调查方式等）一 -整理分析调查资料一得出调查结论，撰写 。2?调查时，最好选取群体中发病率 的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。为保证被调查的群体 ,小组调查的数据，应在班级和年级中汇总。翕鱼愆灵硫ZHONG NAN DIAN TU PO丿人类遗传病调查实例1. XX中学学生色盲的统计表表现型高一年级高二

17、年级高三年级男女男女男女正常202266262388118103色盲4161202. 两个色盲男生家族病史调查 学生甲：父、母、祖父、祖母、外祖父均正常，外祖母色盲。 学生乙：父、祖父、祖母、外祖母均正常，母、外祖父均色盲。3 ?结果分析（1）红绿色盲的发病率：一八宀，亠宀 -亠 “，宀亠某种遗传病的患病人数 （14人）某种遗传病（色盲）的发病率=某种遗传病的被调查人数（1353人厂1-03%（其中男性：0.9% <7%;女性：0.14% <0.5%（2）红绿色盲的男女比例：男：女=12 : 2,接近我国社会人群屮红绿色盲的男女比例。M萃一）II5兀（2012年江苏省普通高中学业水

18、平测试）在进行“调查人群中的遗传病”活动时，最好选择的疾病是（A.红绿色盲B.艾滋病C.原发性高血压 D. 21三体综合征必修三稳态与环境一实验1. 抨插枝条处理方法有和。2?显微计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应 o从试管中吸出 培养液进行计数前，需将试管轻轻 儿次，目的是。每天计数酵母菌数量的时间要O3. _生态瓶不宜过大，且必须是 的；生态瓶中投放的生物之间要构成 ,数量比例要 ；生态瓶中的水量应占其容积的 ,留出一定的空间，储备一定量的空气；生态瓶要 ；生态 瓶要放在光线良好，但避免 的地方。命 S6 楚点突谖J QZHONG V DI A一、植物生长调节剂的探究活动1. 提出问

19、题不同浓度的生长素类似物，如 2, 4D或a蔡乙酸(NAA),促进打？插枝条生根的最适浓度是多少呢？2?作出假设适宜浓度的 2, 4D 或 NAA 可以使插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。3. 预测实验结果经过一段时间后(约3? 5 d),用适宜浓度的2, 4D或NAA处理过的插条基部逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。4. 实验步骤(1) 制作插条。(2) 分组处理：将插条分别用不同的方法处理 (药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在 NAA 中浸泡 1、 2、4、8、 12、 24 h 等)。(3) 进行实验：将

20、处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25? 30 °C)。(4) 小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况。记录用不同浓度生长索类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。(5) 研究实验中出现的问题： 分析不同插条的生根情况： 不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进杆插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。 分析与本实验相关的其他因素：A. 温度要一致；B. 设置重复组。即每组不能少于

21、 3 个枝条；C. 设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的儿个实验组之间进行对比，目的是探究 2, 4D 或 NAA 促进 打插枝 条生根的最适浓度。二、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化1 ?计划的制订和实验方法培养一个酵母菌种群一通过显微镜观察，用“血球计数板”计数 7天内 10 mL 培养液中酵母菌的数量一一计 算平均 值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线”。2. 实验步骤(1) 将 500 mL 质量分数为 5%的葡萄糠溶液注入锥形瓶中。(2) 将0.1 g活性干酵母投入锥形瓶的培养液中混合均匀。(3) 将锥形瓶置于28 C条件下连续培养7天。(4) 每天取样计数酵母菌数量，采用抽样

22、检测方法：将盖玻片放在计数板上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内，显微观察计数一个小方格内的菌种数，已知小方格的培养液厚度为0.1 mm,计算出培养液体积，换算出 ImL 培养液中酵母菌总数。(5) 分析所得数值并用曲线图表示出来，分析图形得出酵母菌种群数量变化规律。3. 结果分析(1) 在空间、食物等环境条件充裕的条件下，酵母菌种群数量呈现“厂型增长。(2) 在空间、食物等环境条件有限的条件下，刚接种到培养基上，种帶数量增长缓慢；第二个阶段种群数量呈指数增长；第三个阶段种群数量达到最大并处于稳定状态，即达到 K值；第卩q个阶段种群数量显著下降。三、制作生态瓶

23、或生态缸1.实验原理一个生态系统能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定，是衡量这个生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素等都有着密切的关系。将少量的植物、以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，便形成一个人工模拟的微型生态系统小生态瓶。通过设计并制作小生态瓶，观察其中动植物的生存状况和存活时间的长短，就可以初步学会观察生态系统的稳定性，并且进一步理解影响生态系统稳定性的各种因素。2 ?稳定性的分析放二氧生产者进行光合作用为其他生物提供氧气和养料；分解者可分解粪便，为生产者提供矿质元素；生物呼吸释 化碳供主产者进行光合作用，由此可见，该生态系统既具有一定的

24、结构又有一定的功能，因此能保持稳定。1? （2013年江苏省普通高中学业水平测试）在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，有关操作错误的是（）A.吸収培养液前应将培养瓶轻轻振荡B.用血球计数板对酵母菌计数C.将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片D.将培养后期的样液稀释后再取样计数2. （ 2012年江苏省普通高中学业水平测试）下列有关制作生态瓶实验的叙述屮，错误的是（）A. 生态瓶内各营养级生物数量要合理搭配B. 制作完成后要对生态瓶进行密封处理C. 放置生态瓶时要避免阳光直接照射D. 要定时向生态瓶内通入洁净空气3. （ 2011年江苏省普通高中学业水平测试）在 '探究培养液屮酵母菌种群数量的动态变化”实验中，正确的实 验 方法是（）A. 将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌B. 将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液C. 若取样的小方格屮酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数D. 对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌4. （2010年江苏省普通高中学业水平测试）科学