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文档简介

1、10.2分式的基本性质(3)班级：姓名：【学习目标】1 进一步理解分式的基本性质，了解分式通分的依据；2.理解最简公分母的概念，会将异分母分式通分为同分母分式；3 通过类比分数的通分探索分式的通分，培养学生类比的推理能力.【教学重点】能熟练地进行分式的通分.【教学难点】分母是多项式的分式的通分.【教学过程】一、创设情境1. 填空，并说出下列等式的右边是怎样从左边得到的，依据是什么.(1) m = 3my 5 = 10x .4x2()，6xy ()；16b2x3a2x(2) 2 ， 2 2a2 ( )4b2 ()y _ 4aby3ab ().1 12 .如何对一和 进行通分.90150二、探索活

2、动与分数的通分一样，根据分式的基本性质，把几个异分母的分式变形成同分母的 分式，叫做分式的通分，变形后的分母叫做这几个分式的公分母.展示交流交流：试找出分式一1厂与 二的公分母.2x y 6xy归纳:1 几个分式中各分母系数（都是整数）的数与所有字母的的积叫做这几个分式的最简公分母.2.通分的关键是确定几个分式的公分母.分式通分时，通常取最简公分母.四、例题讲解例6通分:bab3a 2c2a 3ba b a+ b例7通分:(1)1_12 ?m 9 2m+ 6(2),xy yyxy+ x三、课堂反馈1.通分：/八21(2)2ba(1)2 ， ac ab3abc2. 通分:(1)aa b3b2a2b52(x1)2x ；2 ；3(1 x)(3)mm+ n1 ；m n mn(4)249m2 3m29m 12m+ 4四、课堂小结这节课你学到了什么？在学习过程中你还存在哪些问题？五、课后作业：同步练习六、思维拓展 2 2 2已知 a+x =2003, b+x=2004, c+x =2005,且 abc=

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