第四课外国诗两首

1、第四课外国诗两首、积累运用。1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。qi息（） 草茸茸（） 喧响（） 沉jin （）2. 填空。（1） 蝈蝈和蛐蛐作者是 （名字）， （国籍）浪漫主义诗人，诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣叫当作 ，借以歌颂 ，表达了作者之情。（2） 夜作者是 （名字）， （国籍）诗人。全诗着力表现 ，传达出诗人对 的热爱和他 的心境。二、阅读理解。（一）阅读夜，回答问题。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临。四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原

2、野上的青草,也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。3. 这首诗写出了夜的什么特点？4 .请根据括号里的提示赏析 诗句。（1）只听得溪水轻轻地歌唱。 （这句采用什么修辞手法，有怎样的表达效果？）（2） 明月撒下它的光辉。（体会“撒”字的表达效果。）5诗歌第四节和第二节相近，是简单的重复吗？有什么作用？（二）阅读诗歌，回答问题。斑斓回忆王嘉希斑斓回忆，未曾褪色的美好异乡人彩虹般的微笑，在记忆里招摇大森林里的秋千，在童年梦中，和着虫鸣布谷叫橘色余晖，五花山是无垠的田野让天空的云挽着阳光的手，撒着欢奔跑一切，如昨？街角的大钟还分秒不差地嘀嗒？那

3、些转进转出的人，依旧不辞辛劳？不相识的小猫，还会跑来蹭我的脚？路边的饮泉，愿意在我口渴的时候出现？湖畔的天鹅，精灵舞者还肯矜持地曲颈示好，再蹒跚着靠近我手中的面包?思念,依旧！我还要爬到那棵老榛子树上，拼命的摇，最后揣在怀里的，还有偷偷的笑，只有它知道。再不必艳羡冲浪者，而要让看我的人都溅一身水，为我叫好。不再害怕迷路，我要跑进狂欢节的队伍，把幸福延伸到全城人的神经末梢。我要躺在草地上 读书，明了就睡一觉，扯一把阳光盖在身上；直到风把大喷泉的水，吹在我脸上，叫我起床。要寻访林间小木屋的主人，再听一听阿尔卑斯山号。不能再错过露天音乐会，欣赏飞扬的乐音搭配指挥的舞蹈。选自诗刊2007年第11期 6

4、.填空。这是一首以回忆为题材的诗。7“斑斓”是一个形容色彩的词语，修饰“回忆”恰当吗？为什么？&请赏析下面的诗句。(1)异乡人彩虹般的微笑，在记忆里招摇。(2 )扯一把阳光盖在身上。三、拓展训练。9 阅读下列语段，回答问题。青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。“少壮不努力,(1)诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。要知道,(2) 个“ ”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。第四课外国诗两首1 .栖 rong xua n 浸2. ( 1)济慈 英国 大自然的诗歌 大自然的无限美好和勃勃生机对大自然的热爱和由衷的赞美(2)叶赛宁 俄罗斯 夜的静谧、美丽大自然 安适、宁静3. 写出夜静谧、美丽的特点。4. (1 )拟人手法，将溪 水人格化，形象地表现水流的轻柔以及夜的静谧。(2)“撒”字用得准确传神，写出了月光笼罩整个大地的景象。5. 不是简单的重复，而是反复的吟咏，深化夜的静谧、美丽的氛围，造成诗的节奏美与旋律美。6. 童年生活7. 恰当，因为斑斓可以体现出小时候那充满了酸甜苦辣的回忆，正如色彩的繁多。8. ( 1)这句诗，运用比喻的修辞手法，将异乡人的微笑比作彩虹，形象生动地表现了异乡人的善意和美好，“招摇”一词，凸显印