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文档简介

1、新课程改革1、试论述新课程改革要实现的六项具体目标 实现课程功能的转变。 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 密切课程内容与生活和时代的联系。 改善学生的学习方式。 建立与素质教育理念相一致的考试评价制度。 实行三级课程管理制度。2、新课程唱到的教学观有哪些？ 教学是课程创生与开发的过程。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 教学重过程甚于重结论。 教学更为关注人而不只是学科。3、新课程倡导的教师角色有哪些？ 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者。 从学校与社区的关系看，教师

2、是社区型开放的教师。4、请简述新课程倡导的学生观 学生是发展的人。 学生是独特的人。 学生是具有独立意义的人。5、新课程倡导怎样建立良好的师生关系？ 教师要真情对待学生，关心爱护学生。 展现教学过程的魅力。 完善个性，展现个人魅力。6、转变学生学习方式的途径有哪些？ 教师要确立新的教学观，积极转变教学方式。 教育工作在教学实践中积极探索新的学习形式，使学生成为学习的主人。 教师要树立科学的学生观，积极引导学生实现学习方式的转变。7、新课程改革背景下，教师教学行为要有哪些改变？ 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 在对待自我上，新课程强调反思。 在

3、与其他教育者关系上，新课程强调合作。8、新课程改革呈现的特点有哪些？ 注重课程的发展性功能。 实现课程设置的整合性。 关注实施过程和科学评价。 进一步加大课程管理的弹性化。9、新课程评价的特点是什么？ 重视发展，淡化甄别和选拔，实现评价功能的转化。 重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。 强调质性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化。 强调参与与互动，自评和他评相结合。 注重过程，总结性评价和形成性评价相结合。教师职业道德1、教师职业道德基本原则是什么？教师职业道德基本原则对教师提出了哪些要 求？原则：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业。要求： 树立无产阶级的世界观

4、、人生观、价值观。 树立崇高的理想、信念和价值目标。 掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质。 具有顽强的意志和崇高的精神境界。2、教师职业道德的核心内容有哪些？ 爱国守法。 爱岗敬业。 关爱学生。 教书育人。 为人师表。 终身学习。3、教师职业道德修养的意义和策略意义： 有利于做好教育工作。 有利于教师职业道德品质的完善。 有利于弘扬社会主义风尚。策略： 加强理论学习，坚持继承和创新相结合。 积极参加实践，坚持知行结合。 勇于自我反思，坚持自律和他律相结合。 树立榜样。 努力做到慎独。4、简述教师义务的内容。 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 尽职尽责，教书育人。 创设一个良好的内部教育环境。5、简述教师良心的内涵。 “恪尽职守”实际上就是一种工作责任和

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