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文档简介

1、课题歌曲小茉莉教时数 1教学目标知识与技能： 1、通过音高模唱、节奏训练，提高学生视谱能力，并灵活运用于歌曲。2、引导学生感受乐句旋律线条的起伏变化，更好的理解歌曲的意境。3、学习用优美、愉快的声音演唱歌曲小茉莉。过程与方法：通过聆听、欣赏、歌唱、律动等音乐活动方式，感受歌曲情绪、意境，并大胆的展示自己对歌曲的理解。情感态度与价值观： 培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在优美愉快的音乐氛围中受到熏陶，同时让学生理解“海峡两岸皆有情”。教学重难点教学重点： 学习用优美、愉快的声音演唱歌曲小茉莉。教学难点： 1、指导学生把握歌曲中大跳音程的音准。 2、引导学生感受旋律线条的变化。教学准备 多媒体课件

2、、钢琴、等。课后反思小茉莉本课歌曲教学中，我重点是让学生感受音乐的美，最终用自己的歌声去表达出来，为了解决歌曲中大跳音程音准的问题，我特别设计了小茉莉摘果子的音程模唱游戏，让旋律模唱的学习变得活泼有趣，为学生营造有趣而生动的音乐学习氛围，学生在这个环节非常好的掌握了大跳音程的音准，歌曲学习结束后，一段优美的舞蹈，更是让学生流连忘返，沉浸在那美好的感觉中，学生受到了美的熏陶。本课我感觉不足的是休止符的演唱，还是稍欠准确，特别是男生，在今后的教学中，要多设计休止符的方法。教 学 设 计教 的 活 动学 的 活 动调 整一、 热身游戏。1、师：同学们，你们听音乐时一般喜欢干什么？(唱歌、跳舞、说笑等

3、)播放两首学生熟悉的台湾校园民谣，学生随音乐自由活动。（渗透“海峡两岸皆有情”的情感教育。）2、在游戏中进行节奏训练、大跳音程模唱。（为学习新歌做铺垫）二、新歌学习。（多媒体课件）1、初听歌曲，整体感知歌曲情绪和意境。2、观看歌曲动画视频。3、学习歌曲。（1）随琴模唱旋律，把握大跳音程。（2）找找之前节奏游戏中所学的节奏短句，在歌曲中什么地方出现了？（3）随琴填词演唱。（4）多种方式学唱歌曲，如歌词接龙、师生接唱等。4、引导学生感受乐句旋律线条的起伏变化，更好的用优美愉快的歌声表现出歌曲的意境美。5、完整而有感情的演唱歌曲。三、拓展创编。1、学生根据自己对音乐的感受，创编舞蹈动作。2、调整融合学生创编的舞蹈动作，全班进行歌舞表演。四、师生小结。小茉莉这首歌曲同学们都很喜欢，歌舞表演表现的很美妙、动听，回家将这首歌曲表演给家人观看吧。学生听着自己熟悉的歌曲，用自己喜欢的方式对音乐做出反应。学生用“lu”模唱大跳音程音高，用手打节奏。学生聆听音乐；听完音乐说说自己的感受。学生观看。

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