语文S版二年级语文下册第11课《找不到快乐的波斯猫》教学设计

1、.教学设计1【内容简析】这是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么，因此去询问燕子、蜜蜂、青蛙，最后还是不明白快乐是什么。学生通过学习课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动是快乐的这一道理。【设计理念】以学生为主体，给学生充分的自主学习时机，通过自读、感悟、学生合作、师生合作、探究、交流，分享学习快乐。重点让学生在读好课文后讨论“怎么样才能找到快乐，给学生一个空间，培养学生自主学习的才能。【教学目的】1认识13个字，会写8个字。2有感情地朗读课文，背诵课文。3让学生自主学习，懂得要通过自己的劳动去得到快乐。【重点难点】1理解燕子、蜜蜂、小花猫说的话。2理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、

2、蜜蜂和小花猫却觉得很快乐。【教具准备】多媒体课件、挂图、生字卡片。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一启发谈话，提醒课题1出示波斯猫图片：同学们，你们认识这只得意的小动物吗？板书：波斯猫2简介波斯猫：它是从外国引进的一种欣赏性的猫，全身白毛，两眼的颜色各不一样，性情温和，是人类的宠物。3提醒课题：找不到快乐的波斯猫二自读课文，认识生字1借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。2小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。3检查认读带生字的词语。1谁愿当小老师的学生带着大家认读自己会读的生字？课件或小黑板出示带拼音的生字词。2开火车读生字词。3去掉拼音，认读生字词。三再读课文，

3、整体感知1给课文标上节次，然后指名轮流朗读课文，评出读得好和有进步的同学。要求声音响亮、字音准确、注意停顿。2自由朗读，边读边想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教的。3小组互相交流，讨论你要请教的问题。4引入新课时的课件或图片，想想：1为什么波斯猫找不到快乐呢?2为什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快乐呢？让学生自主去体会：劳动是快乐的，创造是快乐的，帮助别人也是快乐的5老师相机导读，让学生在读书中理解上述问题。五课外作业把这个故事讲给别的小朋友听。第二课时一复习，引入新课1检查朗读课文。2认读生字词。3提出本课学习要求。二指导朗读，感悟课文1听课文录音，跟随课文录音朗读课文。2指导学生读好重

4、点词句。如：“一口一口要读出造窝的辛苦；“泥窝“天天要读出瞧不起的语气3分角色朗读课文，再演一演。波斯猫的话读出疑问的语气，瞧不起的语气。燕子、蜜蜂、青蛙的话读出快乐的语气。同桌分角色朗读，再选几位同学上来表演。4讨论：波斯猫为什么找不到快乐？你有什么方法帮助波斯猫找到快乐？三练习，拓展思维1用小黑板或课件出示练习题，让学生读读，想想，再填空。1波斯猫天天睡的是，吃的是。2燕子觉得很快乐，蜜蜂觉得特别快乐，青蛙觉得是最大的快乐，使我明白了才是真正的快乐。3牛伯伯觉得很快乐，清洁工人觉得很快乐，医生觉得很快乐，觉得很快乐，觉得很快乐2给课后第3题的句子加上标点。四书写，学会生字1读一读要求会写的字，再按要求自学：1共有几个会写的字？都有哪些偏旁？2你是怎么记住这些字的？说说你的方法。3看看每个字在田字格中的位置。2小组交流