冀教版一年级数学元角分的关系_第1页
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文档简介

1、课题1元角分的关系、课时1教学目标感受人民币在生活中的广泛应用，树立学好数学的自信心.学生参与购物的实践活动，经历元、角、分的计算过程，体验人民币在生活中的应用.会进行元、角、分的简单计算，能根据给出的情境提出简单的购物问题并进行解答.重点难点认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分.教学过程:预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境学生完成填空.1元二()角10角二()元1角二()分10分二()角二、探究体验(一)小小快餐店出示32页快餐店一角的情景图.(1)组织学生观察回而，说一说图中肩什么，每种食品的售价.(2)组织学生讨论服务员说的“一共12元”是怎样算出来的.学生

2、独立完成在答题卡上，然后全班交流.学生认真观察图，收集图中的信息：汉堡6元，面包2元，鸡腿3元5角等等.学生讨论，汇报：汉堡6元，薯条4元，饮料2元，加在一起一共是12元.算式：6元+4元+2元=12元预设教学路径预设学生活动备择方案(3)引导学生选择自己喜欢的食品，安耳卜一次自己的午餐，并计算出要花的钱数，提醒学生要合理选择食品.(二)购买学习用品出示32页第二幅情境图(1)组织学生观察回而，说一说都有哪些学习用品，价格是多少.(2)组织学生提问题，解答三、实践应用1、33页练一练第1题.2、玩具超巾(1)学生自由选择、搭配，计算出所需的钱.(2)全班交流、汇报学生自由观察，汇报、交流.(1)首先看教材中提的问题，指名解答.(2)指名提问题、解决问题.(1) 学生独立完成.(2) 集体i止.(1)指名学生说玩具超巾都有什么，每种玩具售价多少，哪个玩具价格最高，哪个玩具价格最低.(2)解答表格中的问题.(3)学生选择自己喜欢的玩具，说一说怎样付钱.预设教学路径预设学生活动备择方案板书设计1、元角分的关

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