语文一年级下册 30棉花姑娘 教案

1、.棉花姑娘第一课时一、学习目的：1、认识“姑娘等7个生字，会写“只、请、就3个字。2、正确流利地朗读课文。读好“期盼、惊奇的语气。3、激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。二、学习过程：一导入新课1、导语：小朋友们，今天老师想带你们去晴空万里、一望无际的北方田地看一看，想去吗？2、出示棉花课件，认识棉花。你们认识它们吗？你们知道棉花有什么用处吗？是啊，棉花对人们很重要，是我们人类的好朋友，所以人们亲切地称它们为棉花姑娘。3、出示课题，认识“姑娘，读好轻声“花、娘1你从拼音中发现了什么？指名读好课题。2谁有好方法记住“姑娘这两个字。二初读课文，整体感知。1、学生自由读课文。提出小要求：看看拼音，读准

2、字音，找出要求认的生字作上记号，多读几遍，不会读的地方也作个记号。2、同桌你指我读合作学习生字“蚜、盼、治、啄、斑，自主发现最好的识字方法。3、识字游戏：啄木鸟治病。三体验情感，学习第1自然段。过渡：读了课文，我们知道棉花姑娘生病了。你们看：1、出示棉花姑娘生病的动画课件。你们看到了什么？2、相机点拨，学习课文。1棉花姑娘低着头，好象有气无力的样子。是啊，棉花姑娘生病了，多难受啊！2棉花姑娘的叶子上爬满了虫子你们知道叶子上的坏蛋是谁吗？蚜虫蚜虫是一中农业害虫，专门吃植物的汁液。所以课文说它是怎样的蚜虫？“可恶的蚜虫。3棉花姑娘的脸上流着眼泪蚜虫不断地在它身上爬来爬去，棉花姑娘难受得掉下了眼泪，

3、它好象在说： 。引导想象，体验感情3、出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！引读、指名读、体验读。4、练读第一自然段。指名读、齐读，读出急迫、期盼的语气。四紧扣上文，学习56自然段。过渡：棉花姑娘的病这么重，到底谁帮助她治好了病？1哪段告诉我们的？自由读一读第5自然段。2分享搜集的资料，介绍七星瓢虫的介绍。真的是七星瓢虫救了棉花姑娘吗？它有哪本领，谁愿意当当了不起的七星瓢虫，想大家介绍自己的本领呢？小结：听了你们的介绍，我知道七星瓢虫的本领真的很大，怪不得棉花姑娘会感到很“惊奇找出词语3课件展示第5、6自然段的内容。练读对话读出棉花姑娘的惊奇和七星瓢虫的自豪4想象说话：在七星瓢虫的帮助下，棉

4、花姑娘咧开嘴笑了，她笑着说什么呢？称赞、感谢七星瓢虫5积累词语：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病终于好了，它又长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。抹红“碧绿碧绿、雪白雪白两个词语。这两个词语用得多么好啊，你也能像这样说几个 “ABAB式的词语吗？五稳固生字：阅读小短文：棉花姑娘真漂亮，雪白花朵绿衣裳，小小蚜虫真可恶，咬得姑娘满身斑。啄木鸟见了真着急，不会治蚜虫怎么办？七星瓢虫来帮助，张口就把蚜虫吃。棉花姑娘病好了，你看她在咧嘴笑。把本课的7个生字抹红六写字指导：出示“只 请 就三个生字。哪位小老师愿意提醒大家怎样写好这3个字？特别强调“就的右边是一个“尤而不是一个“龙。学生描一个，写一

5、个。小结：学了这节课，我们知道七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，但是在七星瓢虫降临之前，她都请过谁帮助呢？我们下节课继续学习。第二课时学习目的：1、稳固7个生字，会写“雪、帮、星3个字。2、分角色朗读课文，读好恳求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。4、培养学生的科学与人文素养。学习过程：一稳固生字词，学写生字。1、开火车复习生字词2、小老师带读生字。3、齐读生字。4、出示“雪、星、帮三个字。你发现了什么？都是上下构造的字。写上下构造的字我们要注意什么呢？5、学生描一个，写一个。二质疑探究，学习24自然段。过渡语：在遇到七星瓢虫之前，棉花姑娘病重难忍，她多么盼望有人为她治病，她都请谁为自己治

6、病？结果怎样呢？请四人小组合作读一读2-4自然段。1、出示学习提示和帮助：1小组成员选择自己喜欢的角色朗读对话。2想一想，读着读着，你感受到棉花姑娘的心情怎样？3讨论一下，小动物们帮助棉花姑娘治病了吗？为什么？2、交流反响。1在不同语境中练读棉花姑娘的话，读好恳求的语气。出示句子：“请你帮我捉害虫吧！A、棉花姑娘生病了，她多么盼望有人给她治病啊，突然，她看见燕子从头上飞过，她恳求地说：读句子。B、棉花姑娘的身上爬满了蚜虫，非常难受，她听说啄木鸟会捉害虫，于是她向啄木鸟先生发出求救：再读句子。C、小朋友们，假如此时你就是棉花姑娘，你身上的蚜虫越来越多，叶子也都快被吃光了。突然，会捉害虫的青蛙跳来

7、了，你心里觉得怎么样？快乐、期盼、有希望那你就带着自己的这种感受和心情对青蛙说吧：反复读句子。2观看课件，选择喜欢的角色练读对话。指名读，男女生合作读，师生合作读3读中质疑。读着读着，你有什么疑惑吗？燕子、啄木鸟、青蛙都会捉害虫，为什么不能帮助棉花姑娘呢？4师生采访明疑。过渡：对啊，真是奇怪，它们为什么不棉花姑娘呢？让我们来采访采访就知道了。A、老师采访愿意当小燕子的同学：小燕子，棉花姑娘生病了，身上爬满蚜虫，你不想帮助她吗？B、老师采访啄木鸟：啄木鸟先生，你是森林里的医生，你为什么不给棉花姑娘治病呢？C、学生带着自己的疑问采访当青蛙的同学：如：小青蛙，你是捉害虫的能手，看到棉花姑娘那么难受，你想帮助她吗？5小结：听了他们的话，我们明白了，原来燕子、啄木鸟、青蛙它们不是不想帮助棉花姑娘，而是他们不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。它们是心有余而力缺乏。三拓展延伸，理解益虫益鸟不过它们仍然都是我们的好朋友。同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们知道吗？请你们介绍搜集来的有关资料。指名说，同桌互相交流2、你们还想认识更多的益虫益鸟吗？请点击阅读“资料城。1、“森林医生-啄木鸟 2、庄稼的好朋友蚯蚓 3、虫国之鹰蜻蜓 4、杜鹃jun 5、渔人帮手鸬l鹚板书设计：30 棉花