义务领航员三年

1、义务领航员三年义务领航员高家小学牟永臣教学目标：1、认识15个生字，会写12个生字。掌握一个多音字“伟”。2、正确流利地朗读课文。3、理解为什么说海豚是义务领航员。懂得人类和动物和谐相处、互相帮助的关系。教学重点：理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和谐共处、互相帮助的关系。教学难点：继续学习用不同的方法理解词语。教学时数：2课时。教学设计：评价方式：提问、板演、观察、听写、测试；学习方式：集体学习1、合作学习2、个别学习3.第一节总课时：月日月日教学目标：1、2教学重点：识字、整体感知课文内容环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习本查看预习本摆放预习本3提问什么是义务？什

2、么叫领航员？提出问题思考、回答问题。义务：没有报酬地为他人服务。领航员：在航行时，引领船只顺利度过危险海域的工作人员。提1可。导同学们，你们熟悉海豚、吗？谁愿意它介绍给大家？海豚还是一个可爱入的小精灵呢，它还能为人们义务领航呢，你想知道是怎么回事吗？下面我们就来学习一篇课文义务领航员。口述，提出问题，导入新课。倾听。新授1、教师范读课文。学生画出本课的自然段。2、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。3、学习本课生字，理解词语意思。词语：义务、领航员、海峡、弧线、张望、逆流、仿佛。生字：义、务、航、吉、峡、优、仿、佛、示、段、指、导。4、书写生字。5、自由读课文，整体感知，概述课文人息，理活文章

3、的写作顺序。范读课文。提出问题：课文主要讲了一件什么事情？指导学生读课文，理解词语。指导学生运用多种方法学习生字：航、豚、优、弧、线、仿、佛、峡是形声字。捏：做动作理解。导：与异对比识记。听读，标出本课自然段。思考回答问题。读课文，结合上下文理解词语在义中的意思。仿佛:好像的意思。海峡：两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。张望：做动作理解。运用多种方法学习生字。读课文，回答问题。（事情发展的顺序）1、2、3小结通过刚才的学习，我们知道海豚是一种非常可爱的动物，大家也一定非常喜欢他吧。口述。倾听。堂堂清1、读一读，注意区分子音和字形。航吭峡狭弧一一孤仿一一坊2、写出卜列词语的反义词。复杂一一（）

4、神奇（）仿佛（）危险一一（）出示检测题。完成检测题。测试。3、有感情地朗读课文。总结总结：布本节课你有什么收获？提出问题。总结收获，回答问置作业：题。作有感情地朗读课文。业反思第二节总课时：月日月日教学目标：2、3教学重点：进一步理解课文内容教学方法：谈话法，情境法。环节内容教师行为学生行为学习评价力式查预习检查预习情况。查有F4习本。摆放预习本。3提问说一说这篇课文主要写了什么事？提出问题。思考，回答。提问导入课文是按怎样的顺序写的？提1可。回答。提问新一、品读课文，理活脉络。1、默读课文的1、2自然段，找一找故事的起因是什么？（船只要穿越海峡）2、读课文的第2自然段，说说这段讲的是什么？（

5、有了白海豚的导航，船只平安地通过海峡）3、品读，深入理解课文内容。启发引导,提出1可题，帮助学生理解课文内容。白海豚虽然不会说话，但是他用他的肢体语言告诉人们阅读、思考回答1可题。品读、理解。1授4、启发引导，进一步体会人和动物和谐共处，互相帮助的关系。小海月豕在不住地张望，如果你是这只可爱的小精灵，你会对船上的人们说些什么？5、理解“海豚居然平安地”中“居然”一词。6、自由读课文最后一段，说说事情的结果如何？二、自主表达，升华情感面对这丰片只可爰的小精灵，你想对她说些什么？它的意思。课文这一部分写得很生动，你能找到这一部分读一读吗？能抓住几个重点词语谈谈这部分生动在什么地方？船长一下子明白了

6、，能用一个词来表示这个意思吗？（恍然大悟0当船长满怀感激地拉响汽笛时，小海豚乂在空中划出了美丽的弧线，这时，他有会对人们说些什么呢？启发引导,提出1可题。提出问题。讨论、回答。谈自己的理解和感受。有感情地朗读课文。读出对海豚的喜爱来。思考、回答。满怀激情地朗读课文。读课文，思考并回答问题。讨论、回答问题。2提问21小结小海豚多么可爰呀，我相似家一定都很喜欢它吧！口述。倾听。堂堂清1、有感情地朗读课文。2、木义是按什么顺序与的？情你这样的顺序概括这篇课文的主要内容。3、加标点。忽然吉姆船长的眼前一亮一只白海豚跃出水面在半空中划出了一道优美的弧线然后乂钻进水中出示检测题。完成检测题。测试总结总结：

7、这篇课文主要写的是什么布置作业事情？作业：有感情地朗读课文。喜爱音乐的白鲸高家牟永臣教学目标：1、认识13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。4、抓住马上、纷纷等重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。教学重点：学习生字，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探所生物的奥秘的兴趣，产生关爱动物的细想感情。教学难点：明白说白鲸得救是奇迹的原因。教学时数：2课时。第一节总课时：月日月日教学目标：1、2教学重点：识字，整体感知课文。环节内容教师行为学生行为学习评价力

8、式查预习检查预习情况。查看预习本。摆放预习本。3提问同学们，你们知道世界上最大的动物是什么吗？提出问题。思考回答问题。提问导入关丁鲸你知道什么？你知道白鲸吗？白鲸是北极特有的鲸类，它会唱歌，在水里它的歌声可以传几白米呢！今天，我们就来学习一篇新课文品爰音乐的白鲸。口述，提问，导入新课。倾听，思考，回答问题。一、随文识字，整体感知1、范读课文，整体感知。板书课题，范读课文。听读课文。新授2、自由读课文，说说课文主要写的是关丁白鲸的一件什么事？白净喜爱音乐和这件事有什么关系？3、逐段读课文，进一步了内课文内容，学习生字、新词。生字：够、召、克、忘、慌、拼、巧、困、政、府、助、区。指导学生读准：“召

9、唤、着了慌、脊背撞冰块、附近、奇迹、成群结队”等词。4、细读课文，用一段话说说课文主要讲了关丁白鲸的一件什么事。5、试着用一两句话简单概括一下这篇课文的主要内容。二、正确流利地朗读课文。三、自由读课文，提出自己不懂的问题，小组讨论，组内解决小了的问题，大家杷它整理出来，下节课集体讨论。巡视指导。提出问题。指导朗读。指导识字：字首、识字方法、字形易错处，本课字义、组词。指导词语的读音。巡视，指导朗读提出问题。读课文，感知课文内容。回答1可题。运用多种方法识字。读准词语。读课文，回答问题。概括课文主要内容。练习正确流利的朗读课文。讨论交流。123提问2小结白鲸对音乐竟如此的喜爱，当它遇到危险时人们

10、千方白计去抢救它，谱写了一曲爱的赞歌。口述。倾听。、堂、堂、洁、1、抄写词语。能够、召唤、克服、忘记、慌乱、拼命、绝望、正巧、困难、政府、帮助、冰区2、比一比，组词。克（）忘（）刻（）望（）慌（）巧（）荒（）功（）3、正确、流利地朗读课文。出示检测题。完成检测题。测试总结布置作业总结：这节课你有什么收获？作业：写生字、正确流利的朗读课文。提1可。回答问题。第二节总课时：月日月日教学目标：2、3.教学重点：理解课文内容环节内容教师行为学生行为学习评价力式查预习检查预习情况。查有F4习本。摆放预习本。3提问这篇课文主要讲了一件什么事？提出问题。思考、回答问题。提问导入上节课我们F和喜爰音乐的白鲸交

11、朋友，了解了发生在这群白色精灵身上的故事。这节课我们继续学习这篇课文，进一步理解这篇课文的内容。口述。倾听。新一、整理问题，精读理解。1、学生回报不懂的问题，教帅整理把重点问题简单写在黑板上。2、找出和课文美系最密切的问题（白鲸为什么会遇到危险？遇到了什么危险？怎样脱离危险的？）3、带着1可题冉读课文。4、讨论上面的问题。5、集体集流:白鲸因追赶鱼群来到了北极，引导学生提出问题，整理问题。板书重点问题。巡视指导。启发引导。组织讨论。提出问题。读课文，思考问题。讨论1可题，交流自己的看法。13突然来了一股寒流，海面突然变成成了冰的世界，回去的路被堵住了，后来在当地政府和授群众的帮助下，用直升飞机

12、运来了破冰船，用破冰船开路，用优雅的古典音乐吸引着白鲸，把它们带入深海区，使它们脱离了危险。6、白鲸遇到危险的时候，它们当时会怎样想的？(悔不当初)心情会怎么样？(着慌、绝望)7、根据自己对课文的理解，有感情地朗读课文第4自然段。8、自由读课文5、6、7自然段读后交流：(1) 用“首先然后接着应后这样表小先后顺序的词说一说白鲸是怎样得救的。(2) 自由读课文，看看哪些地方最令你感动，和同桌交流你的感受。(3) 有感情地朗读令你感动的地方。(4) 有感情地朗读整个营救白鲸的过程。(5) 为什么说白净的得救是个奇迹？(抢救之难，方法之新奇)提出问题，引导学生进一步理解课文内容。指导学生有感情地朗读

13、课文。启发、指导。让学生把话说完整、说通顺、说具体。巡回指导。指名朗读，指导表情朗读。提出问题。启发引导帮助学生理解课文内容。想象、思考并回答问题，进一步理解课文内容。有感情地朗读第4自然段。自由读课文第5、6、7自然段。交流自己的学习所得。完整地说出白鲸的就的过程。读课文和同桌交流令自己感动的地方。有感情地朗读课文。思考、回答问题。体会白鲸得救的心情，用无比喜悦的心情有感情地朗读课文最后一段。2提问3221提问小结白鲸在人们的帮助下终丁得救了，它们乂可以重新回到大海里自由自在地遨游了，大家高兴吗？口述。倾听。、堂、堂、1、如果你是那些可爰的白鲸中的一个，你会对营救你的人们说些什么？2、如果你是参加营救白鲸的人，看到白鲸在尉监的大海上越游越远，你最想说些什么？3、有