语文一年级下册《丁丁写字》教学设计_第1页
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文档简介

1、.7 认真·丁丁写字【备课资料包】【教学目的】1、认识“纸、借等8个生字；会写“写、好等7个生字；在激昂物品多音字“正。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合学习、写字的实际，体会正确的坐姿和良好的习惯对写好字的重要性。【教学重点】1、认识“纸、借等8个生字；会写“写、好等7个生字；在激昂物品多音字“正。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】结合学习、写字的实际，体会正确的坐姿和良好的习惯对写好字的重要性。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时课前导语：同学，老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了！你能告诉大家，你是怎么写字的吗？学生介绍自己写字的方法，老师评介鼓励这

2、节课，我们来学习?丁丁写字?。一、板书课题，初读课文。1、导入新课，板书课题：丁丁写字。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次。4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。5、老师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文，进一步熟悉文章内容。二、精读课文，理解内容。1、出示第一幅图，仔细观察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道吗？2、学生自读13自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑板出示句子。丁丁写字，写来写去写来好。他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去写不好。读一读以上三

3、句话，理解“写来写去、“还是两个词语的意思。写来写去：写了很屡次。还是：用姐姐的纸和笔来写，他和开场一样写不好。练惯用“还是说句话。指导朗读。4、出示第二幅图，观察姐姐的字写得好吗？她是怎样写的？5、指名读第4自然段，其他同学考虑姐姐字写得好的原因，把关键词画上横线。6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？小组讨论后全班交流。7、齐读第4自然段的最后一句话：“瞧，她写的字多好！读出赞叹的语气。8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？9、指名读最后一自然段，联络上文想想丁丁明白了什么。10、齐读最后一句话，理解“也的意思，并学着用“也说句话。三、总结课文。结合课文内容，联络生

4、活实际，说说怎样才能把字写好。小组讨论全班交流。第二课时一、复习旧知。1、卡片抽读生字、生词。2、说说写好字的方法。二、指导学生识记生字字形。1、出示6具生字，学生边读边观察字形。2、学生交流你是怎样记住这些生字的。3、学生对照课后生字表，观察生字构造，注意每一笔在田字格里什么位置。4、老师边范写边指导学生书写。丁笔顺：一丁。第二笔竖钩在中线上。用笔顺：注意里面的第二横在横中线上，竖在竖中线上。也笔顺：注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。正笔顺：第二笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。字笔顺：上下构造对认识新偏旁又字旁左右构造，又寸。注意“又的第二笔是点。1、学生描红。2、学生在作业本上练习书写，老师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人

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