语文一年级下册《失物招领》优秀教学设计

1、.12 失物招领【备课资料包】【教学目的】1、认识“失、级等14个字，会写“同、工等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成保护环境卫生的习惯。【教学重点】认识“失、级等14个字，会写“同、工等6个字。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】挂图、生字卡片、一张失物招领、课件、泡沫纸做的苹果。【教学过程】第一课时一、导入出示一张失物招领“小朋友们这是什么？“它是用来干什么的？当你拾到了东西，没人领的时候，就需要帖这样一张“失物招领“我这里就有一那么失物招领，这上面都写了些什么呢？二、初读课文，初步识字。1.老师范读课文，听准字音。2、自己读一读课文，看看这个“失物招领讲

2、了一件什么事？汇报自读情况3、检查预习：“小朋友们，自学的才能是越来越强了，那如今老师考一考你？“这篇课文有几个自然段？8个自然段“刚刚是小朋友们自己在读，闹喳喳的，如今老师想听听整齐的朗读。如今我们来比一比哪一组的小朋友读得整齐并且字音正确。把全班分成8个小组，每组小朋友读一自然段改错字，把你刚刚听到的错的字音提出来，教读小朋友。3、“看来有的小朋友字音掌握得还不够，得请小老师先来教教大家读读生字，谁愿做小老师。出示生字卡片，一个小朋友站起来“跟我读x，全班小朋友齐读xxx4、“如今咱们不要小老师了，你能读吗？出示生字卡片，齐读5、“这些字都有拼音，那如今我们云掉拼音来试一试行吗？出示没有拼

3、音的生字卡片，分小组比赛读6、“如今小朋友们能这么准确的读字了，有没有信心把课文读得更好呢？再一次齐读课文三、朗读感悟1、“这篇课文的题目是学生接“失物是什么意思？2、在这那么失物招领中是谁丧失了东西呢？到底有没有人丧失了东西？从哪里知道的？指导朗读第5自然段3、“既然没人丧失东西，这里的“失物在课文中指的是什么？同桌交流你从哪里知道的？齐读6自然段4、“看到这些失物，小朋友们都有怎样的表现呢？出示52页上的图。“意识到自己的不对之后，小朋友们又是怎样做的呢？齐读7自然段。指导读出难过、不好意思的感觉。5、“看到小朋友们这样做，唐老师和张爷爷心里感觉怎么样呢？快乐“从哪个词可以知道？会心的微笑

4、通过指名读，男女生比赛读，读出快乐的感觉6、“如今我们学习完了这篇课文，都知道了“失物明明是同学们扔的垃圾，不是真的丧失了东西，那为什么课文又叫“失物招领呢？分小组讨论四、课后总结1、“从这件事你学会了什么？引导学生从环境保护、良好行为习惯等方面进展小结2、安排理论活动找“失物。找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物，假如有，就将他们扔到果皮箱里。第二课时一、复习引入1、“上节课我们学习了?失物招领?这一篇课文，这篇课文中是谁丢了东西？丢了什么东西？后来他们又是怎么做的呢？2、如今你可以流利而有感情的朗读这篇课文了吗？齐读课文3、课文很长吧，读起来也挺累的，谁能到台上来用你自己的话给大家讲

5、一讲这个故事？指名讲故事二、稳固生字“通过这篇课文的学习我们不仅知道了这个故事，懂得保护环境的重要，还学会了14个生字呢。1、出示生字卡片，大组轮读、男女生轮读即一个字男生读，另一个女生读2、开火车读生字卡片。3、玩摘苹果的游戏。在黑板上画了一棵苹果树，树上贴一些红色的苹果，每个苹果后面写有一个字，摘下苹果后读准了字音，就吧这个苹果送给这位小朋友4、交流自己的记字方法为记字棒的小朋友发智慧星。5、再同桌交流记字方法，并考一考他，认生字。三、读读比比“我们的一些生字就像一些双胞胎兄妹一样长得很像，你能分清它们吗？课件出示：认队准难先失备各用红色标出它们的不同齐读；指名说它们的异同；组词比赛；通过

6、点击字出现它所组的一些词让小朋友们认一认读一读。四、指导写字1、出示“同、工、专、才、级、队指名说拼音，师板书，齐读。2、用这些字组词，评出组词大王。3、记一记，同桌互相用手在桌上听写。4、分别指导字的书写。课件出示要求写的生字1点击“同字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“同是半包围构造的字上包下，被包围的部分要往上写。2点击“工字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“工注意上面一横长，下面一横短。3点击“专字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“专字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点；4点击“才字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“才字的横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线右边一点；5点击“队字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“队字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，“耳朵高而小，以便给右边“人字的撇留出空来；6“级与“红字和“奶字比较，让学