跨越百年的美丽

1、跨越百年的美丽 第二课时 王笑然 教学目标：1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.有感情地朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点、难点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程：一、出示目标二、谈话导入,目标定向 通过上节课的学习，我们知道居里夫人是一位女科学家。还知道“美丽”、“健康” 。这节课我们继续学习（齐读课题）。三、自主学习，尝试阅读1、请同学们自由朗读

2、课文。想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，也可在旁边写写你的感受。2、学生自由读课文，找出相关语句。（教师巡回指导）四、小组合作，深入品读师：这种“美丽”表现在哪些方面？（一）感悟精神美坚定执著、献身科学预设一：（坚定执著）玛丽·居里的性格里天生有一更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。(出示文字课件)课文哪个自然段让你感受到了她的这种美丽？请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。 师：有谁来说说？生1：为了

3、提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。出示句子，读句子，你体会到了什么？（抓重点词句分析，根据学生的回答学习）“烟熏火燎”是什么样的感觉？可是居里夫人呢？她从早到晚的工作，终日在那里搅拌矿渣。她是多么辛苦呀！激情引读：在烈日炎炎的夏天，玛丽在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣； 3指导品读：是啊，环境这样恶劣，实验过程这样复杂，而且我们通过上节课的学习还知道在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也就没有任

4、何的资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、分析之中还会面临一次又一次的失败，但我想，居里夫人面临的不仅仅是失败，而且还会面临外界别人怎么看待她？会怎么说她呢？同学们想象下。（生：嘲笑，冷言冷语）同学们说得真棒，即使是这样，居里夫人也没有放弃提炼镭，是因为她的心里有一个坚定的信念在支撑着她，她坚信自己一定能提炼出纯净的镭，让我们再次把我们的理解融入到这句话中吧。（学生齐读）师：请同学们接着说。生2：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。“三年零九个月”折算成天数就是多少天？ “0.1克”镭又是多少？你们猜猜、比划一下。（师补充资料：比圆珠笔的笔尖还要小）从这个数字中（

5、鲜明的对比），你又体会到什么？（炼镭的不容易）那我们应该怎么读这句话呢？好，请你带着这种感受读。（评价）我们一起读读这句话，把时间的漫长和炼镭的不容易读出来。师：如此艰苦的条件，如此艰难的实验，可是他们想要得到的是希望有美丽颜色的镭。他们得到了吗？读（生齐读：它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。）师：从第三自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”居里夫人的美丽还表现在哪些方面

6、呢？预设二：(献身科学)生1：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。“侵蚀”是什么意思？是什么在侵蚀她的身体？是什么使她原本美丽的容颜在悄悄的隐退？是什么使她原本健康的身体变得眼花耳鸣、浑身乏力？（镭射线）师补充资料：镭射线是一把双刃剑，既可以为人类做出巨大的贡献，同时也腐蚀人类的肌体。镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，医生诊断：导致居里夫人死亡的真正元凶就是镭射线。而这些，对于镭射线研究专家的居里夫人她知不知道？但她明知如此，她还是默默地工作。她不管-，只是默默地工作。她不管-，只是默默

7、地工作。她不管-只是默默地工作。（学生练习说话）这是一种什么精神？勇于献身的精神，我们再来读读这段话。 她把外在的美丽变成了什么？齐读 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（二）感悟人品美淡泊名利1、居里夫人身上最令人震撼的美能表现在什么地方呢？2、课文中的哪些句子能够体现它的淡泊名利？生1：玛丽居里获得了哪些名利？如果是你，会怎样对待这些荣誉？我们看看居里夫人是怎样对待这些荣誉？ 师：居里夫人把自己千辛万苦提炼出来的价值一百万金法郎的镭无偿捐献给了镭实验室，

8、而且她把英国皇室刚刚颁发给她的金质奖章送给6岁的小女儿当玩具。朋友见了问她，她怎么说的呢？她说，我就是想让女儿知道，这个荣誉就像是玩具，只能玩玩而已，绝不可以看得太重。 3、难怪著名的科学家爱因斯坦这样评价玛丽居里 在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。”教师把更多的时间留给学生探究学习，鼓励学生大胆说出自己的感受，鼓励他们披文入情带着自己的理解去读，并通过各种形式进行深化朗读，让学生“读”，在读中感悟，读出感情；让学生“说”，说出真情；让学生“品”，品出文章中心；让学生“悟”，悟出人生的滋味。这样

9、，进而加深对内容的理解，对居里夫人人格美、精神美的体会。五、升华主题，倾诉美丽1、同学们，通过这节课的深入学习，我想你们一定能告诉老师 “跨越百年的美丽”表现在课文中的哪些方面？指问，生：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌”，更重要的是她的（内在美）科学精神对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。2、总结：是的，正因为这样，所以她的美丽才会跨越百年，跨越千年，跨越万年，成为永恒的美丽。 六、依据目标、达标检测居里夫人的美丽可能再一次又定格在你的心中，请把你对居里夫人的敬仰，赞美写下来。七、拓展阅读。读一读课文后的阅读链接，以及居里夫人和影响学生一生的100位世界名人。 八、板书设计：    &